Matemática e o uso das tecnologias digitais em tempos de pandemia: implicações nos processos de ensino, aprendizagem e avaliação na educação superior
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Tal pesquisa tem objetivo investigar a concepção de alunos do curso de licenciatura em matemática, de uma universidade pública no estado do Pará, em relação ao desenvolvimento das práticas de ensino por parte dos professores em tempos de pandemia da Covid-19, se conseguem explorar/utilizar corretamente ou não as tecnologias digitais, e como isso implica nos processos de aprendizagem e avaliação percebida pelos alunos. A partir da análise dos dados obtidos junto aos participantes por meio de formulários eletrônicos e com o auxílio do coeficiente de correlação Pearson e cálculo do Alfa de Cronbach, foi possível verificar que não há utilização constante de recursos tecnológicos diferenciados, além dos já empregados para a criação das salas virtuais nas aulas remotas, por exemplo, o que ocorre principalmente em função do papel desempenhado pelo professor e a pouca abertura para o trabalho com metodologias que empreguem tais ferramentas. Essa reprodução de estruturas de ensino pouco atrativas no ambiente virtual, acabam por ter implicações diretas na aprendizagem dos alunos, bem como no modelo de avaliação praticado por professores ao longo das disciplinas do curso ofertadas nesse período, gerando pouca flexibilidade nas relações/interações e desinteresse pelos conteúdos ensinados.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de Educação Matemática, v. 19, n. 01
- Editora
- Sociedade Brasileira de Educação Matemática
- Ano
- 2022
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Tecnologias digitais; Educação superior; Pandemia
- Temas
- Avaliação, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.37001/remat25269062v19id564
- ISSN
- 2526-9062
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, José Augusto Lopes da. Matemática e o uso das tecnologias digitais em tempos de pandemia: implicações nos processos de ensino, aprendizagem e avaliação na educação superior. Revista de Educação Matemática, v. 19, n. 01, 2022. DOI: https://doi.org/10.37001/remat25269062v19id564.
APA
Silva, J. A. L. d. (2022). Matemática e o uso das tecnologias digitais em tempos de pandemia: implicações nos processos de ensino, aprendizagem e avaliação na educação superior. Revista de Educação Matemática, 19(01). https://doi.org/10.37001/remat25269062v19id564
BibTeX
@article{silva2022,
author = {Silva, José Augusto Lopes da},
title = {Matemática e o uso das tecnologias digitais em tempos de pandemia: implicações nos processos de ensino, aprendizagem e avaliação na educação superior},
year = {2022},
journal = {Revista de Educação Matemática},
volume = {19},
number = {01},
publisher = {Sociedade Brasileira de Educação Matemática},
doi = {10.37001/remat25269062v19id564},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Silva, José Augusto Lopes da TI - Matemática e o uso das tecnologias digitais em tempos de pandemia: implicações nos processos de ensino, aprendizagem e avaliação na educação superior PY - 2022 JO - Revista de Educação Matemática VL - 19 IS - 01 DO - 10.37001/remat25269062v19id564 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio
Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.5007/1981-1322.2026.e104316
Download disponível Baixar PDF na fonte: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) Acessar texto completo: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) -
Integrating Ethnomathematics and GeoGebra: A Project-Based Learning Approach to Improve Mathematical Literacy
Mathematics Teaching Research Journal
-
Inteligencia Artificial Generativa y la Resolución Algorítmica: Análisis Comparativo entre Gemini, Socratic y Photomath en la Educación Matemática Universitaria
REVISTA CIENTIFICA EONLINETECH, v. 5, n. 3 · DOI 10.53485/ret.v5i3.778
Em verificação -
Higher-Order Thinking Research in Mathematics Education: A Bibliometric Mapping Analysis
Journal of Education and Learning (EduLearn)
-
From Knowledge to Instruction: Examining the Roles of Usefulness and Teaching Self-Efficacy on Postgraduate Students’ Willingness to Teach Ethnomathematics
Journal on Efficiency and Responsibility in Education and Science, v. 19, n. 3 · DOI 10.7160/eriesj.2026.190306