O impacto do uso do simulador PhET Simulations como tecnologia assistiva no ensino de matemática para alunos autistas
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Resumo
A busca por novas metodologias de ensino que facilitem o processo ensino e aprendizagem vem atraindo a atenção dos docentes, nas suas diversas áreas. Então com a utilização desses recursos que podem ser exemplificadas através das videoaulas, aplicativos, e-books, data show, redes sociais e etc; pretende-se criar formas de estimular os alunos ao estudo dos conteúdos a serem ministrados em sala de aula, instigando-os a procura de novos conhecimentos, onde buscamos a cada novo dia na profissão do educador, para auxiliar na aprendizagem do aluno que é de suma importância para seu desenvolvimento como pessoa perante a sociedade na qual estar inserido para exercer qualquer função. O projeto PhET Simulações Interativas da Universidade de Colorado Boulder é um site que oferece simulações de matemática e ciências: divertidas, interativas, gratuitas, baseadas em pesquisas. As simulações do PhET baseiam-se em extensa pesquisa em educação e envolvem os alunos através de um ambiente intuitivo, estilo jogo, onde os alunos aprendem através de exploração e da descoberta. Assim, vem ganhando grande importância no cenário da educação e pesquisas brasileiras, sendo aplicado em diversos ramos de estudos. O PhET permite ao docente definiar metas de aprendizagem específicas que são aplicadas concomitante ao conteúdo que está sendo abordado em sala de aula. O simulador além de complementar o assunto apresentado torna a aula mais lúdica e atrativa. Essa abordagem pode ajudar a superar algumas das barreiras de aprendizado enfrentadas por alunos com transtorno de espectro autista (TEA), proporcionando um ambiente de aprendizado estimulante e acessível. Nesse trabalho, utilizamos as simulações visando desenvolver estratégias pedagógicas eficazes para alunos com TEA, especialmente no contexto da aritmética.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Caderno Pedagógico, v. 21, n. 6, p. e5299
- Editora
- Editora Univates
- Ano
- 2024 (2024-06-28)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- PhET simulation; assistive technology; autism spectrum disorder; mathematics education; arithmetic; interactive simulation; game-based learning; inclusive education; barriers to learning
- Temas
- Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.54033/cadpedv21n6-296
- ISSN
- 1516-6600, 1983-0882
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Claudia Rosane Moreira da et al.. O impacto do uso do simulador PhET Simulations como tecnologia assistiva no ensino de matemática para alunos autistas. Caderno Pedagógico, v. 21, n. 6, p. e5299, 2024. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv21n6-296.
APA
Silva, C. R. M. d., Reis, D. C. A., Silva, A. O. d., Ferreira, S. R. B., & Ferreira, W. S. (2024). O impacto do uso do simulador PhET Simulations como tecnologia assistiva no ensino de matemática para alunos autistas. Caderno Pedagógico, 21(6), e5299. https://doi.org/10.54033/cadpedv21n6-296
BibTeX
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