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Evaluación de los procesos matemáticos en la resolución de un problema aritmético

Artigo2021

María Salgado Somoza; Mª Jesús Salinas Portugal; Pablo González Sequeiros ORCID

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Resumo

Desde que el NCTM (2000) los incorporó en sus Principios y Estándares para la Educación Matemática con el fin de promover una mayor competencia matemática en el alumnado, los estándares de proceso han cobrado un protagonismo cada vez mayor. La adopción de un enfoque competencial que promueva su presencia en educación matemática infantil requiere de indicadores que permitan evaluar y analizar su tratamiento. Se presenta un análisis de la presencia de los estándares de proceso en una práctica docente con niños de 5 años diseñada en torno a un problema aritmético para el que se ha empleado el instrumento de evaluación propuesto por Alsina y Coronata (2014).

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 5, n. 1, p. 45-58
Editora
Universidad de Valladolid
Ano
2021 (2021-12-31)
Idioma
es
Palavras-chave
mathematical processes; process standards; arithmetic problem solving; early childhood mathematics education; 5-year-old children; evaluation metrics; competency-based education; NCTM Principles and Standards for School Mathematics
Temas
Avaliação, Práticas Pedagógicas, Resolução de Problemas
DOI
10.24197/edmain.1.2016.45-58
ISSN
2254-8351
Licença
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Acesso
Download disponível
Fontes
Crossref; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SOMOZA, María Salgado; SALINAS PORTUGAL, Mª Jesús; SEQUEIROS, Pablo González. Evaluación de los procesos matemáticos en la resolución de un problema aritmético. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 5, n. 1, p. 45-58, 2021. DOI: https://doi.org/10.24197/edmain.1.2016.45-58.

APA

Somoza, M. S., Salinas Portugal, M. J., & Sequeiros, P. G. (2021). Evaluación de los procesos matemáticos en la resolución de un problema aritmético. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 5(1), 45-58. https://doi.org/10.24197/edmain.1.2016.45-58

BibTeX
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LA  - es
ER  -

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