Diversidade e educação matemática: a IA como ferramenta de inclusão educacional
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este ensaio defende que a Inteligência Artificial (IA), apesar dos riscos e desafios inerentes, pode constituir uma ferramenta valiosa para promover a inclusão educacional de estudantes neurodivergentes no âmbito da Educação Matemática. Argumentamos que a IA, ao oferecer suportes adaptativos e funcionais customizáveis, tem o potencial de mitigar barreiras específicas de aprendizagem, comunicação e participação, atuando como recurso complementar às práticas pedagógicas inclusivas. Exploramos teoricamente este potencial, articulando literatura recente sobre IA na educação e inclusão com reflexões críticas originadas na prática docente no acompanhamento a estudantes neurodivergentes, sob a perspectiva metodológica da investigação da própria prática. Analisamos as potencialidades da IA como suporte funcional e ferramenta de empoderamento, as barreiras à sua adoção (resistências culturais, questão da autoria, representações sociais) e discutimos limites, riscos e implicações para uma Educação Matemática mais inclusiva e para a cultura escolar.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Encontro Baiano de Educação Matemática
- Ano
- 2026 (2026-08-06)
- Idioma
- pt
- Temas
- Inclusão, Práticas Pedagógicas
- ISSN
- 2175-1668
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 02/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Flávio de Ligório. Diversidade e educação matemática: a IA como ferramenta de inclusão educacional. Encontro Baiano de Educação Matemática, 2026. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/956. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Silva, F. d. L. (2026). Diversidade e educação matemática: a IA como ferramenta de inclusão educacional. Encontro Baiano de Educação Matemática. https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/956
BibTeX
@article{silva2026,
author = {Silva, Flávio de Ligório},
title = {Diversidade e educação matemática: a IA como ferramenta de inclusão educacional},
year = {2026},
journal = {Encontro Baiano de Educação Matemática},
url = {https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/956},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Silva, Flávio de Ligório TI - Diversidade e educação matemática: a IA como ferramenta de inclusão educacional PY - 2026 JO - Encontro Baiano de Educação Matemática UR - https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/956 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3567
Download disponível Baixar PDF na fonte: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) -
ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL
Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786388103
Download disponível Baixar PDF na fonte: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) -
Entre a BNCC e a Sala de Aula
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27996
-
TECNOLOGIAS DIGITAIS, INCLUSÃO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: REFLEXÕES A PARTIR DA LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 8 · DOI 10.51891/rease.v12i8.28870
Em verificação -
Mathematics Teaching Practices in a Special School for Blind Students
International Electronic Journal of Mathematics Education, v. 21, n. 1 · DOI 10.29333/iejme/17914