Diversidade e educação matemática: a IA como ferramenta de inclusão educacional

Artigo2026

Flávio de Ligório Silva ORCID

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Resumo

Este ensaio defende que a Inteligência Artificial (IA), apesar dos riscos e desafios inerentes, pode constituir uma ferramenta valiosa para promover a inclusão educacional de estudantes neurodivergentes no âmbito da Educação Matemática. Argumentamos que a IA, ao oferecer suportes adaptativos e funcionais customizáveis, tem o potencial de mitigar barreiras específicas de aprendizagem, comunicação e participação, atuando como recurso complementar às práticas pedagógicas inclusivas. Exploramos teoricamente este potencial, articulando literatura recente sobre IA na educação e inclusão com reflexões críticas originadas na prática docente no acompanhamento a estudantes neurodivergentes, sob a perspectiva metodológica da investigação da própria prática. Analisamos as potencialidades da IA como suporte funcional e ferramenta de empoderamento, as barreiras à sua adoção (resistências culturais, questão da autoria, representações sociais) e discutimos limites, riscos e implicações para uma Educação Matemática mais inclusiva e para a cultura escolar.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Encontro Baiano de Educação Matemática
Ano
2026 (2026-08-06)
Idioma
pt
Temas
Inclusão, Práticas Pedagógicas
ISSN
2175-1668
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Acesso aberto
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
02/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SILVA, Flávio de Ligório. Diversidade e educação matemática: a IA como ferramenta de inclusão educacional. Encontro Baiano de Educação Matemática, 2026. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/956. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Silva, F. d. L. (2026). Diversidade e educação matemática: a IA como ferramenta de inclusão educacional. Encontro Baiano de Educação Matemática. https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/956

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