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O ensino de multiplicação e a Teoria dos Campos Conceituais: uma prática com alunos surdos

Artigo2023

Fabiane Carvalho Böhm; Thais Philipsen Grutzmann; Tatiana Bolivar Lebedeff

Acesso aberto Acessar texto completo: O ensino de multiplicação e a Teoria dos Campos Conceituais: uma prática com alunos surdos (abre em nova aba)

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Resumo

Este artigo é um recorte da pesquisa de mestrado já concluída que abordou a temática da multiplicação na Educação de Surdos a partir da Teoria dos Campos Conceituais, de Gérard Vergnaud. O objetivo deste artigo é descrever, discutir e analisar dois encontros, de um total de oito, realizados com estudantes surdos do Ensino Fundamental, cujo foco era o ensino da multiplicação. A produção dos dados, desta pesquisa de abordagem qualitativa, foi realizada a partir da gravação em vídeo dos oito encontros realizados, para posterior transcrição e análise. As tarefas de cada encontro foram organizadas em um grau de dificuldade crescente, acompanhando o desenvolvimento e o raciocínio dos alunos sobre o processo de multiplicação com a inserção de diferentes materiais manipuláveis. Participaram da pesquisa oito alunos surdos, de 5º e 6º anos, de uma escola bilíngue de surdos da cidade de XXX. Os principais resultados mostram a importância do uso do material concreto e visual para os alunos, levando-os a refletirem sobre os processos vivenciados em sala de aula, de forma a construírem e aprofundarem seus saberes.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Educar +, v. 7
Editora
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)
Ano
2023
Idioma
pt
Palavras-chave
Educação Matemática; Educação de Surdos; Campo Multiplicativo; Materiais Manipuláveis; Escola Bilíngue de Surdos
Temas
Inclusão, Práticas Pedagógicas
DOI
10.15536/reducarmais.7.2023.3147
ISSN
2237-9185
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BÖHM, Fabiane Carvalho; GRUTZMANN, Thais Philipsen; LEBEDEFF, Tatiana Bolivar. O ensino de multiplicação e a Teoria dos Campos Conceituais: uma prática com alunos surdos. Revista Educar +, v. 7, 2023. DOI: https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3147.

APA

Böhm, F. C., Grutzmann, T. P., & Lebedeff, T. B. (2023). O ensino de multiplicação e a Teoria dos Campos Conceituais: uma prática com alunos surdos. Revista Educar +, 7. https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3147

BibTeX
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TI  - O ensino de multiplicação e a Teoria dos Campos Conceituais: uma prática com alunos surdos
PY  - 2023
JO  - Revista Educar +
VL  - 7
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LA  - pt
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