Meta Analisis Pendekatan Realistic Mathematic Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Penelitian meta analisis ini mempunyai bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran matematika dengan pendekatan RME terhadap kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan perhitungan effect size 9 artikel penelitian yang diambil dari digital library kisaran tahun 2015-2021 (Oktober). Teknik pengambilan sampelnya Non-probability Sampling. Hasil meta analisis menunjukkan bahwa dalam menerapkan pendekatan RME tidak ada ketentuan khusus dalam memilih materi pembelajaran namun untuk penerapannya lebih efektif dilakukan pada jenjang SD dibuktikan dengan nilai effect size yang lebih tinggi dari jenjang yang lain. Saran bagi peneliti selanjutnya dalam meta analisis pendekatan realistik terhadap kemampuan berikir kritis siswa, diusahakan jarak pengumpulan artikel lebih dari 10 tahun sehingga data analisisnya sangat memuaskan dan perlu diperhatikan juga sumber yang relevannya terhadap artikel yang dijadikan referensi.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- VYGOTSKY, v. 4, n. 2, p. 105
- Ano
- 2022 (2022-08-20)
- Idioma
- id
- Palavras-chave
- Realistic Mathematics Education; critical thinking skills; mathematics learning; effect size; elementary school students
- Temas
- Probabilidade
- DOI
- 10.30736/voj.v4i2.571
- ISSN
- 2656-2286, 2656-5846
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SHOFFA, Shoffan. Meta Analisis Pendekatan Realistic Mathematic Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. VYGOTSKY, v. 4, n. 2, p. 105, 2022. DOI: https://doi.org/10.30736/voj.v4i2.571.
APA
Shoffa, S. (2022). Meta Analisis Pendekatan Realistic Mathematic Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. VYGOTSKY, 4(2), 105. https://doi.org/10.30736/voj.v4i2.571
BibTeX
@article{shoffa2022,
author = {Shoffa, Shoffan},
title = {Meta Analisis Pendekatan Realistic Mathematic Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa},
year = {2022},
journal = {VYGOTSKY},
volume = {4},
number = {2},
pages = {105},
doi = {10.30736/voj.v4i2.571},
language = {id}
}RIS
TY - JOUR AU - Shoffa, Shoffan TI - Meta Analisis Pendekatan Realistic Mathematic Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa PY - 2022 JO - VYGOTSKY VL - 4 IS - 2 SP - 105 DO - 10.30736/voj.v4i2.571 LA - id ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Desenho Universal para a Aprendizagem: Possibilidades Práticas para o Ensino de Análise Combinatória
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.24414
-
Entre a BNCC e a Sala de Aula
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27996
-
Assessing the Level of Agreement on Effective Mathematics Teaching Practices Among Secondary Teachers
International Journal For Multidisciplinary Research, v. 8, n. 4 · DOI 10.36948/ijfmr.2026.v08i04.84012
-
Formación de profesores para enseñar probabilidad: algunas conclusiones de la investigación
Práctica Docente Revista de Investigación Educativa, v. 7, n. 14 · DOI 10.56865/dgenam.pd.2025.7.14.428
-
Ensinar probabilidade com tecnologia digital: uma intervenção formativa com futuros professores de matemática
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 5 · DOI 10.52641/cadcajv11i5.2678