ETNOMATEMÁTICA: UMA METODOLOGIA DE ENSINO?
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Resumo
Apesar do surgimento da Etnomatemática ter acontecido em meados da década de 1970 e, atualmente, ter-se presenciado o crescente número de pesquisas e eventos com base nessa temática, percebe-se que algumas distorções ainda são percebidas em propostas ditas “etnomatemáticas”. Nesse cenário, o presente trabalho parte de uma pergunta recorrente: a Etnomatemática é uma metodologia para ensinar Matemática? Assim, por meio de uma pesquisa exploratória qualitativa, cujo foco são pesquisas bibliográficas publicadas na área, principalmente na perspectiva dambrosiana, objetiva-se discutir e responder esta questão. Os resultados apontam que a consideração da Etnomatemática como uma metodologia de ensino vai além das práticas desenvolvidas pelos docentes, sendo um problema que permeia a própria formação de professores. Contudo, a presente pesquisa mostra que a perspectiva Etnomatemática e a sua abrangência na proposição de práticas pedagógicas não é condiz com uma metodologia para o ensino de Matemática, trazendo contribuições para pesquisadores e profissionais da área.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Paranaense de Educação Matemática, v. 12, n. 28, p. 386-404
- Editora
- Universidade Estadual do Parana - Unespar
- Ano
- 2023 (2023-08-17)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- ethnomathematics; mathematics teaching methods; teacher professional development; teaching practice
- Temas
- Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.33871/22385800.2023.12.28.386-404
- ISSN
- 2238-5800
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Daniel Fernandes da. ETNOMATEMÁTICA: UMA METODOLOGIA DE ENSINO?. Revista Paranaense de Educação Matemática, v. 12, n. 28, p. 386-404, 2023. DOI: https://doi.org/10.33871/22385800.2023.12.28.386-404.
APA
Silva, D. F. d. (2023). ETNOMATEMÁTICA: UMA METODOLOGIA DE ENSINO?. Revista Paranaense de Educação Matemática, 12(28), 386-404. https://doi.org/10.33871/22385800.2023.12.28.386-404
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- Etnomatemática
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
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