FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM ÊNFASE EM TECNOLOGIAS DIGITAIS: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS
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Resumo
Este artigo investiga a formação de professores de Matemática com foco na integração de tecnologias digitais, incluindo softwares de programação, na Educação Básica. Com base em uma pesquisa bibliográfica, a abordagem adotada explora o impacto das tecnologias digitais, como Scratch, App Inventor, Thunkable, Tinkercad e Arduíno, na prática de ensino da Matemática. Além disso, são analisados os desafios enfrentados pelos professores ao incorporar essas tecnologias em suas aulas. Os objetivos deste estudo incluem a compreensão do papel das tecnologias digitais na Educação Matemática, a identificação dos desafios enfrentados pelos professores e a proposição de estratégias para aprimorar a formação de professores nesse contexto. A pesquisa se baseia em referencial teórico que destaca a importância da formação contínua de professores, a reflexão sobre a prática pedagógica e o desenvolvimento de competências específicas para o uso eficaz das tecnologias digitais. Os resultados apontam que a integração das tecnologias digitais no ensino de Matemática oferece oportunidades de tornar o processo de aprendizagem mais envolvente e prático para os alunos. No entanto, os professores enfrentam desafios relacionados à aquisição de competências tecnológicas, à adaptação de estratégias pedagógicas e à gestão de tempo e recursos. A resistência à mudança também é um obstáculo a ser superado.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Foco, v. 16, n. 11, p. e3772
- Editora
- Faculdade Novo Milênio
- Ano
- 2023 (2023-11-30)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics teacher education; digital technologies in mathematics teaching; programming software; Scratch; MIT App Inventor; Thunkable; Tinkercad; Arduino; basic education; teacher technological competencies; resistance to change; teaching methods
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Pensamento Computacional, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.54751/revistafoco.v16n11-226
- ISSN
- 1981-223X
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANTOS, Silvana Maria Aparecida Viana et al.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM ÊNFASE EM TECNOLOGIAS DIGITAIS: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS. Revista Foco, v. 16, n. 11, p. e3772, 2023. DOI: https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n11-226.
APA
Santos, S. M. A. V., Silva, A. A. U., Marques, C. D., Chaves, E. B. G., Salatiel, E. M., Santos, L. A., Meroto, M. B. d. N., & Narciso, R. (2023). FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM ÊNFASE EM TECNOLOGIAS DIGITAIS: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS. Revista Foco, 16(11), e3772. https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n11-226
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