Desafios e possibilidades do ensino remoto na perspectiva do programa etnomatemática
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Resumo
Esse texto se propõe a divulgar um recorte de uma pesquisa de dissertação de mestrado, que realizou algumas reflexões sobre a relação dos saberes vivenciados e produzidos nos espaços socioeducativos não-escolares, na comunidade dos bairros São Domingos e São Mateus (Sorriso/MT), na busca de um diálogo entre as possibilidades educativas que se esboçam dentro desses espaços habitados, na perspectiva do programa etnomatemática, proposto por D’Ambrosio (2019, 2020) e nas configurações do ensino remoto em tempos de pandemia, instaurada no mundo no ano de 2020. É uma investigação qualitativa na defesa de que, no desenvolvimento do ser humano, a espécie humana é identificada pela aquisição de estilos de comportamentos e de conhecimentos para sobreviver e transcender nos distintos ambientes que ela ocupa, abordando as vivências de grupos sociais nos espaços habitados discutidos por Certeau (2012). As informações foram produzidas por meio de observações, conversas, áudios e vídeos em momentos vivenciados nas casas, ruas e praças dos bairros onde os alunos residem. Buscamos na etnografia a preocupação com o significado que têm as ações e os eventos para as pessoas ou grupos estudados. As reflexões que realizamos diante de uma pandemia é que a educação foi afetada na forma de ensinar e aprender, que os lugares de aprender ultrapassam os muros das escolas. Com uma postura calcada na etnomatemática, evidenciamos a importância da comunidade, buscando conectar a matemática e as outras ciências com o contexto cultural, social, político e filosófico dos grupos sociais.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, v. 7, n. 3
- Editora
- Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura - CLAEC
- Ano
- 2021 (2021-12-21)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- remote teaching; ethnomathematics; COVID-19 pandemic; non-formal education; community-based learning; lived knowledge; D'Ambrosio; de Certeau; cultural context of mathematics; Sorriso, Mato Grosso
- Temas
- Etnomatemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.23899/relacult.v7i3.2218
- ISSN
- 2525-7870
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SEVERINO FILHO, João; CICHOSKI, Gláucia Christiane Borstel. Desafios e possibilidades do ensino remoto na perspectiva do programa etnomatemática. RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, v. 7, n. 3, 2021. DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v7i3.2218.
APA
Severino Filho, J., & Cichoski, G. C. B. (2021). Desafios e possibilidades do ensino remoto na perspectiva do programa etnomatemática. RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, 7(3). https://doi.org/10.23899/relacult.v7i3.2218
BibTeX
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