A utilização das rubricas na avaliação da aprendizagem em ciências e matemática no período de 2010 a 2021.
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Resumo
A presente pesquisa, de um modo geral, visa conhecer o estado da arte referente às produções que utilizam as rubricas na avaliação do ensino de Matemática, buscando identificar as características e contribuições da utilização das rubricas para o ensino, aprendizagem e no processo avaliativo. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e quantitativa, usando como metodologia a revisão bibliográfica narrativa e uma revisão bibliométrica. Utilizando os bancos de dados como: a Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), o Portal de Periódicos da CAPES, o Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES para a construção do corpus I e, Scopus e Web Of Science para o corpus II. Delimitados pelo intervalo de tempo no período de 2010 a 2021, observamos o pequeno número de produções nacionais em comparação às produções internacionais. Partimos de uma revisão bibliométrica e sociométrica para análise das produções internacionais, para tal, optamos pela utilização do software Bibliometrix e buscamos nesta análise compreender os referenciais teóricos utilizados para a temática, bem como as produções recentes sobre o tema. Para as produções nacionais, optamos pela Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2011). Os resultados obtidos indicam apenas seis produções nacionais contidas nos bancos de dados BDTD, CTD. Não foi encontrada nenhuma produção sobre a temática no banco de dados do Portal de Periódicos da CAPES. Para os dados internacionais, foram selecionadas 106 produções na base Scopus, enquanto na base Web Of Science foram 164 produções. Após a análise das produções selecionadas, chegamos ao total de três categorias do corpus I. Para o corpus II, foi realizada uma análise bibliométrica, da qual, extraímos os dados para uma análise das referências e citações. O estudo evidenciou o baixo número de produções nacionais sobre a temática, se comparado ao número de produções internacionais. Desta forma, a pesquisa busca contribuir para a construção novos estudos na área da Matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- UEPG
- Programa
- Programa de Pós - Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática
- Ano
- 2023
- Defesa
- 22/03/2023
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Rubricas de avaliação; Educação Matemática; Aprendizagem; Evaluation rubrics; Mathematics teaching; Learning
- Temas
- Avaliação, Tecnologias Digitais
- Handle
- http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/3918
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
MESSIAS, Kalebe de Andrade. A utilização das rubricas na avaliação da aprendizagem em ciências e matemática no período de 2010 a 2021.. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós - Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática) – UEPG, 2023. Disponível em: http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/3918. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Messias, K. d. A. (2023). A utilização das rubricas na avaliação da aprendizagem em ciências e matemática no período de 2010 a 2021. [Dissertação de mestrado, UEPG]. http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/3918
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