Xadrez, Matemática e TDAH: de Operações Básicas ao Conceito de Matriz
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Resumo
Esta dissertação investiga o uso do xadrez como ferramenta pedagógica no ensino de matemática de alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II, com uma análise separada para alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). A pesquisa parte da hipótese de que o xadrez pode ser integrado de forma estratégica às práticas pedagógicas ao estimular o raciocínio lógico e a concentração, contribuindo para uma aprendizagem significativa dos alunos. Essa pesquisa culmina numa sequência didática que utiliza o xadrez como ferramenta pedagógica envolvendo conjuntos numéricos, operações básicas, plano cartesiano, par ordenado, vetores, matrizes e tabelas. Além disso, esse texto traz outros assuntos como problemas de contagem e curiosidades como o problema das N-rainhas. Assim, o professor tem à disposição uma proposta pedagógica lúdica e contextualizada para ensinar matemática de forma a estimular o interesse do aluno através do xadrez.
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- UFF
- Ano
- 2025
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- xadrez escolar; ensino de matemática; sequência didática; educação inclusiva; Ensino fundamental; Jogo em Educação Matemática; school chess; mathematics education; didactic sequence; inclusive education
- Temas
- Inclusão, Práticas Pedagógicas
- Handle
- https://app.uff.br/riuff/handle/1/39581
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Gabriel de Souza Sardinha da. Xadrez, Matemática e TDAH: de Operações Básicas ao Conceito de Matriz. 2025. Dissertação (Mestrado) – UFF, 2025. Disponível em: https://app.uff.br/riuff/handle/1/39581. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Silva, G. d. S. S. d. (2025). Xadrez, Matemática e TDAH: de Operações Básicas ao Conceito de Matriz [Dissertação de mestrado, UFF]. https://app.uff.br/riuff/handle/1/39581
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