Xadrez, Matemática e TDAH: de Operações Básicas ao Conceito de Matriz

Dissertação2025

Gabriel de Souza Sardinha da Silva

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Resumo

Esta dissertação investiga o uso do xadrez como ferramenta pedagógica no ensino de matemática de alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II, com uma análise separada para alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). A pesquisa parte da hipótese de que o xadrez pode ser integrado de forma estratégica às práticas pedagógicas ao estimular o raciocínio lógico e a concentração, contribuindo para uma aprendizagem significativa dos alunos. Essa pesquisa culmina numa sequência didática que utiliza o xadrez como ferramenta pedagógica envolvendo conjuntos numéricos, operações básicas, plano cartesiano, par ordenado, vetores, matrizes e tabelas. Além disso, esse texto traz outros assuntos como problemas de contagem e curiosidades como o problema das N-rainhas. Assim, o professor tem à disposição uma proposta pedagógica lúdica e contextualizada para ensinar matemática de forma a estimular o interesse do aluno através do xadrez.

Dados da obra

Tipo
Dissertação (mestrado)
Instituição
UFF
Ano
2025
Idioma
pt
Palavras-chave
xadrez escolar; ensino de matemática; sequência didática; educação inclusiva; Ensino fundamental; Jogo em Educação Matemática; school chess; mathematics education; didactic sequence; inclusive education
Temas
Inclusão, Práticas Pedagógicas
Handle
https://app.uff.br/riuff/handle/1/39581
Acesso
Texto completo na fonte
Fontes
BDTD/IBICT
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SILVA, Gabriel de Souza Sardinha da. Xadrez, Matemática e TDAH: de Operações Básicas ao Conceito de Matriz. 2025. Dissertação (Mestrado) – UFF, 2025. Disponível em: https://app.uff.br/riuff/handle/1/39581. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Silva, G. d. S. S. d. (2025). Xadrez, Matemática e TDAH: de Operações Básicas ao Conceito de Matriz [Dissertação de mestrado, UFF]. https://app.uff.br/riuff/handle/1/39581

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