MEMÓRIAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: a Cades no Ceará (1953-1964)
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Na última verificação automática (01/11/2026), não respondeu na fonte: texto completo (HTTP 403). O endereço é mantido e volta a ser verificado no próximo ciclo; se o link não abrir, tente mais tarde ou use a página oficial.
Resumo
O objetivo deste estudo é focalizar memórias de aulas de Matemática nos cursos de formação de professores da Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário, Cades, no Ceará. Essa Campanha, criada em 1953 pelo governo federal, visava, como indica o próprio nome, qualificar as ações do Ensino Secundário no Brasil. No Ceará, a Cades foi coordenada por Lauro de Oliveira Lima e desenvolveu, especialmente, cursos de orientação para professores secundários não licenciados, com o intuito de prepará-los para os exames de suficiência. A aprovação nos exames concedia a esses professores um registro que permitia lecionar em localidades onde não houvesse licenciados. A pesquisa que embasou este estudo foi desenvolvida com a metodologia da História Oral. Foram entrevistados seis professores que participaram ou testemunharam ações da Cades no estado no período entre 1953 e 1964. Evidenciou-se que a Cades cearense teve características diferenciadas do restante do país, atribuídas à coordenação de Lima. Além disso, a Campanha contribuiu positivamente para o cenário educacional cearense, o que é atestado pelos entrevistados em seus aprendizados e nos espaços educacionais que ocuparam ao longo de sua carreira.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de História da Educação Matemática, v. 7, p. 1-22
- Editora
- SBHMat
- Ano
- 2021 (2021-11-09)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- História Oral; Cades no Ceará; Formação de Professores de Matemática; História da Educação Matemática; teacher professional development; mathematics teacher education; secondary school teachers; teacher registration; Ceará; oral history; teacher memories
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, História da Educação Matemática
- ISSN
- 2447-6447
- Licença
- cc-by-sa
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PONTELLO, Luiza Santos; GOMES, Maria Laura Magalhães. MEMÓRIAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: a Cades no Ceará (1953-1964). Revista de História da Educação Matemática, v. 7, p. 1-22, 2021. Disponível em: http://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/430. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Pontello, L. S., & Gomes, M. L. M. (2021). MEMÓRIAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: a Cades no Ceará (1953-1964). Revista de História da Educação Matemática, 7, 1-22. http://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/430
BibTeX
@article{pontello2021,
author = {Pontello, Luiza Santos and Gomes, Maria Laura Magalhães},
title = {MEMÓRIAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: a Cades no Ceará (1953-1964)},
year = {2021},
journal = {Revista de História da Educação Matemática},
volume = {7},
pages = {1-22},
publisher = {SBHMat},
url = {http://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/430},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Pontello, Luiza Santos AU - Gomes, Maria Laura Magalhães TI - MEMÓRIAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: a Cades no Ceará (1953-1964) PY - 2021 JO - Revista de História da Educação Matemática VL - 7 SP - 1 EP - 22 UR - http://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/430 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
História da Educação Matemática: contribuições na formação de professores
Revista Pesquisa Qualitativa, v. 14, n. 41 · DOI 10.33361/rpq.2026.v.14.n.41.1605
Em verificação -
Herramientas de análisis de libros de texto para la formación matemática de docentes
Actualidades Investigativas en Educación, v. 26, n. 1 · DOI 10.15517/x9ygyh87
-
Educação Matemática como campo científico no Brasil: estudos a partir do APUA e do GEPEM
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 21, n. 57 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2026.n57.e2026009.id864
-
Percursos formativos do professor que ensina matemática
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 4 · DOI 10.52641/cadcajv11i4.2264
-
A MATEMÁTICA DO ENSINO DE FRAÇÕES: análise histórica do saber profissional do professor (RJ/1970)
Revista de História da Educação Matemática, v. 12 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2026.12.757