A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS SOBRE O USO DA ETNOMATEMÁTICA NAS ABORDAGENS DE CONTEÚDOS
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Resumo
A Etnomatemática tem sido uma forma de proporcionar melhor assertividade no processo de ensino-aprendizagem da disciplina. Por isso, o presente trabalho possui como objetivo geral verificar o uso da etnomatemática para as práticas de ensino orientadas às atividades de docentes do Ensino Fundamental Anos Finais, à luz do conhecimento do domínio da matemática. Nesse sentido, o estudo utilizou um levantamento bibliográfico, no qual foi realizada uma pesquisa no Google Acadêmico. Em um segundo momento, promoveu-se a aplicabilidade de um questionário aos Professores de Matemática da Rede Municipal de Parnaíba – PI. O questionário foi elaborado no Google Formulários e enviado aos professores através do grupo da rede. Os resultados demonstraram o quanto os professores perceberam que a Etnomatemática é essencial no processo de aprendizagem dos estudantes, o que proporciona interação, entendimento e demais percepções importantes. Além disso, recursos como a inserção de jogos ajudam os alunos a interagirem com os assuntos e a entenderem a relevância da disciplina. O estudo concluiu destacando a necessidade de serem desenvolvidas novas pesquisas sobre a percepção de professores de Matemática do Ensino Fundamental Anos Finais sobre o uso da Etnomatemática nas abordagens de conteúdos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- ARACÊ, v. 7, n. 12, p. e11148
- Editora
- Seven Events
- Ano
- 2025 (2025-12-16)
- Palavras-chave
- ethnomathematics; mathematics teachers' perceptions; lower secondary education; mathematics teaching practice; game-based learning; mathematical knowledge for teaching
- Temas
- Etnomatemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.56238/arev7n12-176
- ISSN
- 2358-2472, 2447-8598
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ARAUJO, Weslay Vieira de et al.. A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS SOBRE O USO DA ETNOMATEMÁTICA NAS ABORDAGENS DE CONTEÚDOS. ARACÊ, v. 7, n. 12, p. e11148, 2025. DOI: https://doi.org/10.56238/arev7n12-176.
APA
Araujo, W. V. d., Brito, M. d. F. d. S., Araujo, K. S., De Farias, R. R., Pinheiro, D. d. S., Sousa, T. C., Sousa, R. O. D., & Cole, B. S. (2025). A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS SOBRE O USO DA ETNOMATEMÁTICA NAS ABORDAGENS DE CONTEÚDOS. ARACÊ, 7(12), e11148. https://doi.org/10.56238/arev7n12-176
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