Mobilização de recursos semióticos para a percepção da matemática em atividades modelagem matemática
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Resumo
Neste artigo apresentamos resultados de uma pesquisa de mestrado com o objetivo de evidenciar o modo como os recursos semióticos utilizados ou indicados no desenvolvimento de uma atividade de modelagem potencializam a percepção da matemática por alunos de uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental. Entendemos a modelagem matemática como uma alternativa pedagógica em que a partir de uma situação inicial chega-se a uma solução para um problema, via uma pluralidade de signos. Considerando uma abordagem qualitativa e interpretativa, analisamos um conjunto de dados obtidos por meio de gravações de áudios, vídeos e registros escritos de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola particular localizada no interior do estado do Paraná. A partir da temática TV sugerida por uma aluna da turma, evidenciamos que os alunos mobilizaram recursos semióticos que tinham disponíveis, bem como os fornecidos pela professora de modo que a percepção da matemática se configurou na inteiração com a situação-problema, na coleta de dados, na análise da proporcionalidade, na retomada da situação mais de uma vez, na manipulação de signos que se remetiam ao objeto matemático e para expressar e esclarecer dúvidas. Esses empreendimentos potencializaram a percepção de objetos matemáticos como proporcionalidade e polegadas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 19, p. 1-25
- Editora
- Universidade Federal de Santa Maria
- Ano
- 2024 (2024-11-13)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematical modeling; semiotic resources; fifth grade students; proportional reasoning; inch; problem situations; elementary mathematics teaching
- Temas
- Modelagem Matemática
- DOI
- 10.5007/1981-1322.2024.e99834
- ISSN
- 1981-1322
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MARTINS, Nágela; SILVA, Karina Alessandra Pessôa da. Mobilização de recursos semióticos para a percepção da matemática em atividades modelagem matemática. Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 19, p. 1-25, 2024. DOI: https://doi.org/10.5007/1981-1322.2024.e99834.
APA
Martins, N., & Silva, K. A. P. d. (2024). Mobilização de recursos semióticos para a percepção da matemática em atividades modelagem matemática. Revista Eletrônica de Educação Matemática, 19, 1-25. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2024.e99834
BibTeX
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