Cultura Maker e tecnologias digitais no ensino de Matemática: o potencial do plotter de recorte com MakerMAT
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Resumo
O presente estudo investiga as possibilidades pedagógicas do uso do plotter de recorte, integrado à MakerMAT, na construção física de objetos matemáticos no Ensino Fundamental. A pesquisa parte da necessidade de tornar conceitos matemáticos abstratos mais concretos e acessíveis, alinhando-se às competências previstas pela BNCC (2017), como raciocínio lógico, criatividade e trabalho colaborativo. O objetivo geral foi analisar as possibilidades do uso do plotter de recorte, integrado à MakerMAT, na construção física de objetos matemáticos para o Ensino Fundamental. A metodologia adotada foi qualitativa, exploratória-descritiva, com coleta de dados por meio de observação participante, entrevistas semiestruturadas, análise de produtos construídos pelos estudantes e diário de campo. Os resultados evidenciam que o uso do plotter de recorte possibilitou a visualização e manipulação concreta de figuras geométricas, sólidos e padrões matemáticos, estimulando a criatividade, a colaboração e a resolução de problemas. Constatou-se, ainda, que a MakerMAT contribui para a organização de sequências didáticas que articulam tecnologia e prática pedagógica. Apesar de limitações relacionadas à formação docente e à infraestrutura, a pesquisa demonstra que a integração de tecnologias digitais e metodologias ativas torna o ensino de Matemática mais significativo, contextualizado e inovador.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 17, n. 9, p. e9375
- Editora
- Servicios Academicos Intercontinentales
- Ano
- 2025 (2025-09-16)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- maker culture; digital technologies in mathematics education; primary school mathematics; geometric figures; creativity; collaboration; problem solving; BNCC competencies; active learning; didactic sequence; teacher professional development
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática, Geometria, Práticas Pedagógicas, Resolução de Problemas, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.55905/cuadv17n9-048
- ISSN
- 1989-4155
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
GONDIM, Raquel de Sousa et al.. Cultura Maker e tecnologias digitais no ensino de Matemática: o potencial do plotter de recorte com MakerMAT. Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 17, n. 9, p. e9375, 2025. DOI: https://doi.org/10.55905/cuadv17n9-048.
APA
Gondim, R. d. S., Silva, P. V. R. S., Cunha, S. B. N. d., Magalhães, L. A. d. S., Lélis, N. M. d. G. B., Medeiros, E. M. P. B. d., & Gurgel, D. M. S. (2025). Cultura Maker e tecnologias digitais no ensino de Matemática: o potencial do plotter de recorte com MakerMAT. Cuadernos de Educación y Desarrollo, 17(9), e9375. https://doi.org/10.55905/cuadv17n9-048
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