Recorte de pesquisas brasileiras sobre Etnomodelagem

Artigo2022

Vladimir Félix dos Santos ORCID; Zulma Elizabete de Freitas Madruga ORCID

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Resumo

Este artigo objetiva analisar como se apresentam as pesquisas, divulgadas por meio de artigos científicos, que tratam sobre a etnomodelagem. Trata-se de um estudo qualitativo, de cunho bibliográfico no qual se utilizou o mapeamento na pesquisa educacional como princípio metodológico. Para tanto, buscou-se no Google Acadêmico artigos que apresentassem a etnomodelagem como foco de estudo. Foram considerados como corpus de análise 14 pesquisas. Como resultado, compreendeu-se que as pesquisas sobre etnomodelagem tentem a seguir duas direções: a) teóricos; b) ‘na’ ou ‘para’ sala de aula. Os artigos teóricos concentram-se em uma dupla de autores, pesquisadores brasileiros que atualmente dedicam-se ao estudo da Etnomodelagem. Na categoria “na ou para sala de aula”, autores diversos apresentam relatos e∕ou propostas de utilização da Modelagem Matemática aliada à Etnomatemática para estudantes da Educação Básica.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Tangram, v. 5, n. 2, p. 111-132
Editora
Universidade Federal da Grande Dourados
Ano
2022 (2022-06)
Idioma
pt
Palavras-chave
etnomodelagem; modelagem matemática; etnomatemática; mapeamento; ethnomodeling; ethnomathematics; mathematical modeling; science mapping; basic education
Temas
Etnomatemática, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.30612/tangram.v5i2.12894
ISSN
2595-0967
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Download disponível
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SANTOS, Vladimir Félix dos; MADRUGA, Zulma Elizabete de Freitas. Recorte de pesquisas brasileiras sobre Etnomodelagem. Tangram, v. 5, n. 2, p. 111-132, 2022. DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.12894.

APA

Santos, V. F. d., & Madruga, Z. E. d. F. (2022). Recorte de pesquisas brasileiras sobre Etnomodelagem. Tangram, 5(2), 111-132. https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.12894

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