Por uma educação inclusiva no ensino da matemática em Tubarão (SC): desafios e possibilidades da prática docente com estudantes com transtorno de déficit de atenção com hiperatividade (tdah)
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Resumo
Esta dissertação investiga os desafios e possibilidades para otimizar o ensino e a aprendizagem de Matemática para estudantes com TDAH nos anos finais do ensino fundamental em escolas públicas de Tubarão (SC). A pesquisa, de abordagem qualitativa e com metodologia de pesquisa-ação, visa suprir a escassez de estudos sobre as necessidades específicas desses alunos na Educação Matemática. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e observação direta, antecedidas por revisão bibliográfica. Ao analisar a prática docente, esta dissertação de mestrado propõe estratégias pedagógicas inclusivas, com foco na cocriação de soluções práticas e no desenvolvimento de um programa de formação continuada para professores, buscando fortalecer o ensino colaborativo. Os resultados apontam para a relevância de abordagens pedagógicas que valorizem a diversidade e promovam a inclusão, destacando o papel fundamental dos professores na criação de um ambiente educacional acolhedor e eficaz. A dissertação conclui que o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) é uma abordagem eficaz e que a formação docente colaborativa, por meio de encontros formativos, é essencial para a inclusão de alunos com TDAH. Como recurso educacional, foi desenvolvido um e-book, que oferece subsídios práticos e contextualizados aos desafios enfrentados por professores de Matemática, com o objetivo de auxiliar na implementação de práticas pedagógicas mais inclusivas e eficazes.
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- UDESC
- Ano
- 2025
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Educação Inclusiva; TDAH; Ensino da Matemática; Práticas Docentes; Formação Continuada; DUA.
- Temas
- Acessibilidade, Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
- Handle
- https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/22459
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FERNADES, Elisete Meira. Por uma educação inclusiva no ensino da matemática em Tubarão (SC): desafios e possibilidades da prática docente com estudantes com transtorno de déficit de atenção com hiperatividade (tdah). 2025. Dissertação (Mestrado) – UDESC, 2025. Disponível em: https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/22459. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Fernades, E. M. (2025). Por uma educação inclusiva no ensino da matemática em Tubarão (SC): desafios e possibilidades da prática docente com estudantes com transtorno de déficit de atenção com hiperatividade (tdah) [Dissertação de mestrado, UDESC]. https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/22459
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