Aulas de Matemática nos anos iniciais: números e operações em um início de integração de tecnologias digitais...
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Resumo
Este artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa desenvolvida em uma escola pública de Campo Grande/MS, que teve a participação de pesquisadores de uma universidade pública e de cinco professoras que atuam com alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, nesta escola, em que foram realizadas ações de formação continuada em serviço com/para a integração de tecnologias digitais ao currículo. A pesquisa teve como objetivo analisar a construção de conhecimentos tecnológicos e pedagógicos de conteúdo das professoras, ao participarem de um processo de formação, no espaço da escola em que atuam. Nesse artigo, orientados pelo objetivo da pesquisa e pelo referencial teórico, nos deteremos a analisar dados produzidos em reuniões de planejamentos para aulas de Matemática, realizadas com uma professora, durante o primeiro semestre de 2017. Para a análise dos dados, alguns movimentos dessas reuniões foram transcritos a partir da gravação em áudio, e são reescritos aqui em forma de narrativa. Os resultados da análise apontam que o processo de formação de professores no modelo realizado possibilitou/potencializou que a construção de conhecimentos para a integração de tecnologias digitais ao currículo acontecesse pela professora, ao vivenciar os desafios, as incertezas e as desordens que se fizeram presentes no contexto escolar.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de Educação Matemática, v. 18
- Editora
- Sociedade Brasileira de Educação Matemática
- Ano
- 2021
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Formação de professores; Base Blocks; Números e Operações
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.37001/remat25269062v17id464
- ISSN
- 2526-9062
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BLAUTH, Ivanete Fátima; SCHERER, Suely. Aulas de Matemática nos anos iniciais: números e operações em um início de integração de tecnologias digitais.... Revista de Educação Matemática, v. 18, 2021. DOI: https://doi.org/10.37001/remat25269062v17id464.
APA
Blauth, I. F., & Scherer, S. (2021). Aulas de Matemática nos anos iniciais: números e operações em um início de integração de tecnologias digitais.... Revista de Educação Matemática, 18. https://doi.org/10.37001/remat25269062v17id464
BibTeX
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- Álgebra
- Avaliação
- Currículo
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Modelagem Matemática
- Tecnologias Digitais
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