Práticas Socioculturais em Linguagens Matemáticas no Programa Escola da Terra
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Resumo
O objetivo deste artigo é socializar as experiências vivenciadas durante a formação de professores em algumas cidades interioranas do Estado do Tocantins, marcadas pela pandemia (COVID- 19) mas, acima de tudo, por saberes tão diversificado e indissociáveis para a promoção da vida social. Diante disso, foi necessário refletir sobre as práticas pedagógicas para a formação do ensino de matemática, a fim de encontrar estratégias viáveis para poder experimentar e compartilhar aprendizagens, tendo como foco principal a Etnomatemática. O importante foi buscar a realidade vivida como referência, mostrar a matemática presente em vários elementos socioculturais. Tentou-se romper, pela etnomatemática, com uma visão universalista e mostrar a diversidade de saberes socioculturais. O saber deve dialogar com a realidade, ou seja, não existe saber que não seja contextual. A interação com cada aluno/professor da Escola do Campo proporcionou questões e modos diferentes de pensar e dizer o real sem que exista uma hierarquia, um modelo de verdade instaurada pelo eurocentrismo.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Educação e Políticas em Debate, v. 12, n. 1
- Editora
- Maria Vieira Silva
- Ano
- 2022
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Escola da Terra; Educação do Campo; Etnomatemática; Linguagem Matemática; Tocantins
- Temas
- Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.14393/repod-v12n1a2023-67494
- ISSN
- 2238-8346
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PIMENTA, Alessandro; SANTOS, Edinho Benésio; ARAÚJO, Regina Dias. Práticas Socioculturais em Linguagens Matemáticas no Programa Escola da Terra. Revista Educação e Políticas em Debate, v. 12, n. 1, 2022. DOI: https://doi.org/10.14393/repod-v12n1a2023-67494.
APA
Pimenta, A., Santos, E. B., & Araújo, R. D. (2022). Práticas Socioculturais em Linguagens Matemáticas no Programa Escola da Terra. Revista Educação e Políticas em Debate, 12(1). https://doi.org/10.14393/repod-v12n1a2023-67494
BibTeX
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