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Interseções entre a formação de professores e a elaboração de Programas Escolares: Alda Lodi, Minas Gerais, 1941-1957

Artigo2022

Ana Cristina Santos Matos Rocha

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Resumo

Formada pela Escola Normal Modelo de Belo Horizonte, Alda Lodi é reconhecida pelo papel significativo que desempenhou no campo do ensino de matemática em Minas Gerais. Depois da temporada em que se dedicou aos estudos sobre Metodologia da Aritmética no Teachers College da Universidade de Columbia em Nova Iorque, Alda Lodi tornou-se professora da Escola de Aperfeiçoamento de Belo Horizonte (EA). Entre as décadas de 1940 e 1950, Alda Lodi elaborou dois programas de Aritmética e Geometria voltados para o ensino primário e publicados pela Secretaria de Educação de Minas Gerais. Nossa pesquisa tem se dedicado a investigar os elementos que a caracterizam como expert da educação. Este artigo pretende explorar as prescrições do Programa de Aritmética e Geometria escrito por Alda Lodi e publicado em 1953. Ele conecta esse documento ao programa experimental publicado em 1941 pela mesma Secretaria, cuja seção de Aritmética e Geometria também foi escrita por Lodi. A comparação entre os dois programas leva em consideração três fatores: a incorporação da EA ao Instituto de Educação de Minas Gerais (IEMG) em 1946, as mudanças contextuais do período e as discussões que Lodi desenvolveu como professora de Metodologia de Aritmética neste intervalo de tempo. Assim, este trabalho procura relacionar os saberes da matemática ensinada por Lodi nos cursos de formação de professores às prescrições curriculares presentes nesses programas de ensino. Finalmente, conclui que as reflexões sobre o ensino de Aritmética presentes nos programas de ensino analisados estão vinculadas ao trabalho docente de Lodi na EA e no IEMG. Este artigo pretende explorar as prescrições do Programa de Aritmética e Geometria escrito por Alda Lodi e publicado em 1953. Ele conecta este documento ao programa experimental publicado em 1941 pela mesma secretaria, cuja seção de Aritmética e Geometria também foi escrita por Lodi. A comparação entre os dois programas leva em consideração três fatores: a incorporação da EA ao Instituto de Educação de Minas Gerais em 1946, as mudanças contextuais do período e as discussões que Lodi desenvolveu como professora de Metodologia de Aritmética neste intervalo. Assim, este trabalho procura relacionar os saberes da matemática ensinada por Lodi nos cursos de formação de professores às prescrições curriculares presentes nestes programas de ensino.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Perspectiva, v. 40, n. 2
Editora
Universidade Federal de Santa Catarina
Ano
2022
Idioma
en
Palavras-chave
Alda Lodi; Programa Escolar; História da Educação Matemática; Currículo
Temas
Currículo, Formação de Professores de Matemática, Geometria, História da Educação Matemática
DOI
10.5007/2175-795x.2022.e84355
ISSN
0102-5473, 2175-795X
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ROCHA, Ana Cristina Santos Matos. Interseções entre a formação de professores e a elaboração de Programas Escolares: Alda Lodi, Minas Gerais, 1941-1957. Perspectiva, v. 40, n. 2, 2022. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-795x.2022.e84355.

APA

Rocha, A. C. S. M. (2022). Interseções entre a formação de professores e a elaboração de Programas Escolares: Alda Lodi, Minas Gerais, 1941-1957. Perspectiva, 40(2). https://doi.org/10.5007/2175-795x.2022.e84355

BibTeX
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JO  - Perspectiva
VL  - 40
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