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Labirintos da linguagem: jogos de linguagem como meio de ação em atividades de modelagem matemática

Artigo2022

Lourdes María Werle de Almeida ORCID; Emerson Tortola ORCID

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Resumo

O propósito deste artigo é refletir sobre o funcionamento da linguagem expresso nos jogos de linguagem em atividades de modelagem matemática. A reflexão se pauta, para além de um quadro teórico relativo às considerações do filósofo Ludwig Wittgenstein, nos encaminhamentos dos alunos em uma atividade de modelagem desenvolvida em uma disciplina de Modelagem Matemática por alunos do sétimo período de um curso de Licenciatura em Matemática. Os dados são provenientes dos relatórios dos alunos e de notas de aula do professor. A análise da atividade, seguindo uma atitude terapêutica, como se lê na filosofia segundo Wittgenstein, por um lado, nos leva a ponderar que atividades de modelagem nos desvencilham da imposição de jogos de linguagem frequentemente praticados nas aulas de matemática, possibilitando jogos de linguagem que atuam como forma de organizar nossas experiências com o mundo por meio da matemática. Por outro lado, a modelagem matemática na sala de aula pode se organizar por jogos de linguagem que pouco nos livram de uma matemática fundamentalista, nos aprisionando em um conjunto de regras em que seguimos etapas associadas a uma atividade de modelagem, mas pouco nos desviamos da linguagem simbólica reconhecidamente aceita em uma forma de vida, não deixando fluir o conhecimento e a imprevisibilidade dos jogos de linguagem, como menciona Wittgenstein.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 2, p. 219-243
Ano
2022 (2022-08-31)
Idioma
pt
Palavras-chave
language games; mathematical modeling; Wittgenstein; philosophy of mathematics education; symbolic language; therapeutic attitude; mathematics teacher education; modeling activities
Temas
Filosofia da Educação Matemática, Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.23925/1983-3156.2022v24i2p219-243
ISSN
1516-5388, 1983-3156
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ALMEIDA, Lourdes María Werle de; TORTOLA, Emerson. Labirintos da linguagem: jogos de linguagem como meio de ação em atividades de modelagem matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 2, p. 219-243, 2022. DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i2p219-243.

APA

Almeida, L. M. W. d., & Tortola, E. (2022). Labirintos da linguagem: jogos de linguagem como meio de ação em atividades de modelagem matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, 24(2), 219-243. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i2p219-243

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VL  - 24
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ER  -

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