Laine Silva Ramos

Obras na Biblioteca

• Artigo 2026 Português

  Tecnologias digitais, gamificação e resolução de problemas no ensino de matemática: uma análise das comunicações científicas do XV ENEM

  Ana Luiza Souza Araujo; Millena Costa Rodrigues; Mirelle Oliveira Silva; Laine Silva Ramos; Mauro Guterres Barbosa; Rayane de Jesus Santos Melo

  Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3674

  • Resolução de Problemas
  • Tecnologias Digitais
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• Artigo 2026

  Jogos matemáticos na Educação Matemática Inclusiva: tendências e contribuições das produções do ENEMI

  Laine Silva Ramos; Mauro Guterres Barbosa; Rayane de Jesus Santos Melo; Helinalda Alves de Sousa; Nádia dos Santos e Silva; Pedro Martins

  Revista edUCA - Revista Multidisciplinar da Faculdade Católica Paulista, v. 9, n. 3 · DOI 10.54901/educa.v9-513

  • Cálculo
  • Inclusão
  Em verificação

• Artigo 2026

  Etnomatemática na Educação Básica: Uma revisão sistemática das comunicações orais do 7º CBEM

  Rayane de Jesus Santos Melo; Ana Beatriz de Brito da Silva; Laine Silva Ramos; Mauro Guterres Barbosa

  Educação, Ciência e Cultura, v. 31, n. 1 · DOI 10.18316/recc.v31i1.13001

  • Currículo
  • Etnomatemática
  • Inclusão
  • Práticas Pedagógicas
  Acesso aberto Acessar texto completo: Etnomatemática na Educação Básica (abre em nova aba)

• Artigo 2026

  REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA SOBRE INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA

  Laine Silva Ramos; Hosana Bianca Malheiros Moraes; Mauro Guterres Barbosa; João Costa Gouveia Neto

  REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 14 · DOI 10.26571/reamec.v14.20780

  • Currículo
  • Etnomatemática
  • Formação de Professores de Matemática
  • Inclusão
  • Práticas Pedagógicas
  Em verificação

• Artigo 2025

  EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E AUTISMO: UM ESTUDO TEÓRICO A PARTIR DAS COMUNICAÇÕES DO ENIME

  Laine Silva Ramos; Railson Jorge Soares Rodrigues; Samires Oliveira Araújo; Mauro Guterres Barbosa

  REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.20234

  • Inclusão
  • Práticas Pedagógicas
  Em verificação