Tecnologias digitais, gamificação e resolução de problemas no ensino de matemática: uma análise das comunicações científicas do XV ENEM
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Resumo
O avanço das Tecnologias Digitais e das metodologias ativas tem ampliado as possibilidades de inovação no ensino de Matemática, especialmente quando articulado à Gamificação e à Resolução de Problemas. Contudo, ainda se observa a necessidade de compreender como essas abordagens vêm sendo tratadas na produção científica recente da Educação Matemática. Diante disso, esta pesquisa tem como objetivo analisar características das Comunicações Científicas do XV Encontro Nacional de Educação Matemática (XV ENEM) que articulam Tecnologias Digitais, Gamificação e Resolução de Problemas no ensino de Matemática. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, exploratória e qualitativa, desenvolvida a partir de levantamento realizado no portal oficial do evento, tendo como principal termo de busca “Gamificação”. Após os critérios de seleção, foram analisadas 11 Comunicações Científicas, organizadas segundo quatro dimensões: nível de ensino, papel atribuído à Gamificação, função das Tecnologias Digitais e presença da Resolução de Problemas. Os resultados indicam predominância de estudos voltados à Educação Básica, centralidade da Gamificação como estratégia de engajamento e organização de desafios, e uso das Tecnologias Digitais como suporte à interação, visualização e feedback. Evidenciou-se, entretanto, que a Resolução de Problemas, embora presente, nem sempre é aprofundada como eixo teórico-metodológico. Conclui-se que a integração entre jogos, plataformas digitais e desafios matemáticos exige intencionalidade pedagógica, mediação docente e produção de evidências mais consistentes sobre a aprendizagem matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9, p. e3674
- Editora
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
- Ano
- 2026 (2026-07-30)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- educação matemática, tecnologias digitais, gamificação, resolução de problemas, ensino de matemática, comunicações científicas; digital technologies in mathematics education; gamification; mathematical problem solving; active learning methodologies; mathematics teaching innovation; student engagement; digital platforms; teacher mediation; basic education
- Temas
- Resolução de Problemas, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.52641/cadcajv11i9.3674
- ISSN
- 2448-0916
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ARAUJO, Ana Luiza Souza et al.. Tecnologias digitais, gamificação e resolução de problemas no ensino de matemática: uma análise das comunicações científicas do XV ENEM. Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9, p. e3674, 2026. DOI: https://doi.org/10.52641/cadcajv11i9.3674.
APA
Araujo, A. L. S., Rodrigues, M. C., Silva, M. O., Ramos, L. S., Barbosa, M. G., & Melo, R. d. J. S. (2026). Tecnologias digitais, gamificação e resolução de problemas no ensino de matemática: uma análise das comunicações científicas do XV ENEM. Cadernos Cajuína, 11(9), e3674. https://doi.org/10.52641/cadcajv11i9.3674
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