Roberto da Rocha Miranda

Obras na Biblioteca

• Artigo 2026

  A INTERSECCIONALIDADE E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

  Marcilia Cavalcante Viana; Roberto da Rocha Miranda; Patrícia Ribeiro Feitosa Lima; M C Santos; Silvany Bastos Santiago

  Revista Tópicos., v. 4, n. 34 · DOI 10.70773/revistatopicos/782270338

  • Currículo
  • Formação de Professores de Matemática
  • Inclusão
  • Práticas Pedagógicas
  Em verificação

• Artigo 2025 Português

  As contribuições do Desenho Universal Pedagógico na Formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental que ensinam matemática

  Roberto da Rocha Miranda; Marcília Cavalcante Viana; Silviane da Silva Rocha; Antônio Marcelo Araújo Bezerra; Maria José Costa dos Santos

  Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 18, n. 8 · DOI 10.55905/revconv.18n.8-149

  • Acessibilidade
  • Formação de Professores de Matemática
  • Geometria
  • Inclusão
  • Práticas Pedagógicas
  • Tecnologias Digitais
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• Artigo 2024 Espanhol

  Resenha do Livro: Ensino de Matemática: Discussões Teóricas e Experiências Formativas Exitosas para Professores do Ensino Fundamental – Maria José Costa dos Santos (2022)

  Marcília Cavalcante Viana; Maria José Costa dos Santos; Roberto da Rocha Miranda

  Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, v. 17, n. 1 · DOI 10.22267/relatem.24171.107

  • Álgebra
  • Educação Estatística
  • Formação de Professores de Matemática
  • Geometria
  • Probabilidade
  Download disponível Baixar PDF na fonte: Resenha do Livro: Ensino de Matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Resenha do Livro: Ensino de Matemática (abre em nova aba)

• Artigo 2023 Português

  O pensamento geométrico de Van Hiele na formação de professores de matemática dos anos iniciais e finais do ensino fundamental: reflexões Fedathianas inclusivas com o uso pedagógico do pantógrafo

  Roberto da Rocha Miranda; Silviane da Silva Rocha; Ivoneide Pinheiro de Lima; José Rogério Santana; Maria José Costa dos Santos

  OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, v. 21, n. 11 · DOI 10.55905/oelv21n11-011

  • Formação de Professores de Matemática
  • Geometria
  • Inclusão
  Acesso aberto Acessar texto completo: O pensamento geométrico de Van Hiele na formação de professores de matemática dos anos iniciais e finais do ensino fundamental: reflexões Fedathianas inclusivas com o uso pedagógico do pantógrafo (abre em nova aba)