O pensamento geométrico de Van Hiele na formação de professores de matemática dos anos iniciais e finais do ensino fundamental: reflexões Fedathianas inclusivas com o uso pedagógico do pantógrafo
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Resumo
O ensino de Geometria apresenta desafios, sejam de compreensão conceitual, ou de construção de recursos didáticos para práticas inclusivas. Objetiva-se apresentar o Pantógrafo como recurso pedagógico para o desenvolvimento do pensamento geométrico de Van Hiele, mediado pela Sequência Fedathi (SF) no Curso de Extensão de Agentes de Cultura Maker, visando práticas inclusivas. Trata-se de uma pesquisa exploratória de natureza qualitativa. Durante o curso, realizou-se uma sessão didática visando os processos de ensino e aprendizagem de Geometria Plana. Os dados apontam que o recurso pedagógico do Pantógrafo auxiliou no engajamento dos cursistas; contribuiu para a postura do professor formador no planejamento da Sessão Didática (SD) com a SF; e, favoreceu a mobilização dos conhecimentos prévios dos cursistas para execução das atividades propostas. Considerando que os cursistas são professores de Matemática da rede municipal de Fortaleza-Ceará e podem utilizar essa ferramenta para fins pedagógicos na promoção do desenvolvimento do pensamento geométrico de Van Hiele, espera-se que esse estudo possa ser ampliado em outros contextos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, v. 21, n. 11, p. 18767-18788
- Editora
- Servicios Academicos Intercontinentales
- Ano
- 2023 (2023-11-03)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- pantograph; geometry teaching; inclusive education; Fedathi sequence; mathematics teacher education; plane geometry; didactic sessions; extension course; Fortaleza
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Geometria, Inclusão
- DOI
- 10.55905/oelv21n11-011
- ISSN
- 1696-8352
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MIRANDA, Roberto da Rocha et al.. O pensamento geométrico de Van Hiele na formação de professores de matemática dos anos iniciais e finais do ensino fundamental: reflexões Fedathianas inclusivas com o uso pedagógico do pantógrafo. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, v. 21, n. 11, p. 18767-18788, 2023. DOI: https://doi.org/10.55905/oelv21n11-011.
APA
Miranda, R. d. R., Rocha, S. d. S., Lima, I. P. d., Santana, J. R., & Santos, M. J. C. d. (2023). O pensamento geométrico de Van Hiele na formação de professores de matemática dos anos iniciais e finais do ensino fundamental: reflexões Fedathianas inclusivas com o uso pedagógico do pantógrafo. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, 21(11), 18767-18788. https://doi.org/10.55905/oelv21n11-011
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