Resenha do Livro: Ensino de Matemática: Discussões Teóricas e Experiências Formativas Exitosas para Professores do Ensino Fundamental – Maria José Costa dos Santos (2022)
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Resumo
uma análise sobre a formação de professores de Matemática no Ensino Fundamental, com foco nos Anos Iniciais e na metodologia de ensino Sequência Fedathi (SF).Estruturada em onze capítulos, a autora aborda metodologias de ensino, teorias de aprendizagem, conceitos fundamentais da Matemática, como números, frações, álgebra, geometria, grandezas, medidas além de probabilidade e estatística.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, v. 17, n. 1, p. 81-83
- Editora
- Universidad de Narino
- Ano
- 2024 (2024-12-27)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- mathematics teacher education; primary school mathematics; early elementary education; mathematics teaching methods; learning theory; number concepts; fractions; algebra; geometry; measurement; probability and statistics
- Temas
- Álgebra, Educação Estatística, Formação de Professores de Matemática, Geometria, Probabilidade
- DOI
- 10.22267/relatem.24171.107
- ISSN
- 2011-5474
- Licença
- http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
VIANA, Marcília Cavalcante; SANTOS, Maria José Costa dos; MIRANDA, Roberto da Rocha. Resenha do Livro: Ensino de Matemática: Discussões Teóricas e Experiências Formativas Exitosas para Professores do Ensino Fundamental – Maria José Costa dos Santos (2022). Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, v. 17, n. 1, p. 81-83, 2024. DOI: https://doi.org/10.22267/relatem.24171.107.
APA
Viana, M. C., Santos, M. J. C. d., & Miranda, R. d. R. (2024). Resenha do Livro: Ensino de Matemática: Discussões Teóricas e Experiências Formativas Exitosas para Professores do Ensino Fundamental – Maria José Costa dos Santos (2022). Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 17(1), 81-83. https://doi.org/10.22267/relatem.24171.107
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