Laboratório de Educação Matemática (LEM): possibilidade para prática pedagógica transdisciplinar na formação docente
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Resumo
Este artigo é fruto de uma pesquisa de mestrado que teve como objetivo elaborar diretrizes para a criação de uma proposta didático-pedagógica para implantação de um Laboratório de Educação Matemática no Instituto Federal do Paraná, campus Campo Largo (IFPR/CL), concebido como espaço de formação docente no curso de Licenciatura em Matemática, na perspectiva transdisciplinar da complexidade. Para tanto, questionou-se quais características são fundamentais para a criação desse Laboratório, cuja proposta didático-pedagógica contribua para o desenvolvimento transdisciplinar da formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática na perspectiva da complexidade. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo com a utilização de técnicas de produção de dados documentais e bibliográficas. A técnica de análise de dados foi a triangulação. Como resultado definiram-se eixos teóricos, de modo a especificar as características de um Laboratório de Educação Matemática (LEM), na perspectiva da complexidade para o desenvolvimento de uma prática pedagógica transdisciplinar em um espaço de formação inicial e continuada de professores e elaboraram-se diretrizes de uma proposta didático-pedagógica para a implantação de um LEM na instituição.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1, p. e202437
- Editora
- Bahia State University
- Ano
- 2025 (2025-02-21)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics laboratory; teacher professional development; complexity perspective; didactic-pedagogical proposal; initial and continuing teacher education; mathematics teacher education; Federal Institute of Paraná
- Temas
- Educação Profissional e Tecnológica, Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.47207/rbem.v5i1.22681
- ISSN
- 2675-5246
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
KSIASZCZYK, Flávia Manuella de Almeida; GUÉRIOS, Ettiène. Laboratório de Educação Matemática (LEM): possibilidade para prática pedagógica transdisciplinar na formação docente. Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1, p. e202437, 2025. DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.22681.
APA
Ksiaszczyk, F. M. d. A., & Guérios, E. (2025). Laboratório de Educação Matemática (LEM): possibilidade para prática pedagógica transdisciplinar na formação docente. Revista Baiana de Educação Matemática, 5(1), e202437. https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.22681
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