Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

Fomentando processos metacognitivos por meio de atividades experimentais e tecnologias digitais no curso de licenciatura em Matemática

Tese2025

Fábio Mendes Ramos

Texto completo na fonte Acessar texto completo: Fomentando processos metacognitivos por meio de atividades experimentais e tecnologias digitais no curso de licenciatura em Matemática (abre em nova aba)

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

Esta tese, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas da Universidade do Vale do Taquari – Univates, teve como objetivo investigar as manifestações metacognitivas de licenciandos em Matemática, durante a realização de atividades experimentais e de simulação no software GeoGebra, envolvendo conteúdos de Matemática do Ensino Médio. Partiu-se do seguinte problema de pesquisa: compreender de que maneira a implementação de atividades experimentais e de simulação no GeoGebra, elaboradas no âmbito de um Produto Educacional e aplicadas a licenciandos em Matemática, se relacionam com as manifestações metacognitivas desses estudantes, durante a prática de conteúdos de Matemática do Ensino Médio. A abordagem da pesquisa, desenvolvida com 29 licenciandos em Matemática na disciplina de Prática Pedagógica, é qualitativa, ancorada na Análise Textual Discursiva (ATD), para a organização e a interpretação dos dados. O corpus foi constituído de registros escritos, respostas a questionários discursivos e obtidos por meio da escala Likert, produções escritas e gráficas das atividades, registros audiovisuais e anotações de campo, obtidos junto a licenciandos em Matemática de um Instituto Federal. A ATD resultou em quatro categorias: ensino de matemática baseado em tecnologia digital e experimentação; desenvolvimento metacognitivo e autonomia na aprendizagem matemática; matemática contextualizada em problemas reais e socioambientais; formação crítica, reflexiva e investigativa de futuros professores de Matemática. Os resultados indicam o fortalecimento de processos de planejamento, de monitoramento e de avaliação, bem como a mobilização dos elementos Pessoa, Tarefa e Estratégia, configurando um processo cíclico de autorregulação, no qual os licenciandos planejam, monitoram e avaliam suas ações, retomando decisões e ajustando estratégias, a partir dos resultados obtidos. Conclui-se que o Produto Educacional intitulado Atividade Experimental e GeoGebra como Prática de Ensino de Matemática, oriundo da Tese, constitui um dispositivo formativo promissor para fomentar processos metacognitivos na Licenciatura em Matemática e para integrar, de modo sistemático, atividades experimentais, tecnologias digitais e reflexão crítica na formação dos licenciandos.

Dados da obra

Tipo
Tese (doutorado)
Instituição
UNIVATES
Programa
PPGECE;Ensino de Ciências Exatas
Ano
2025
Defesa
18/12/2025
Idioma
pt
Palavras-chave
CET; Metacognição; Atividades experimentais; Tecnologias digitais; Ensino de Matemática; Formação inicial de professores; Metacognition; Experimental activities; Digital technologies; Mathematics teaching; Initial teacher education; Metacognición; Actividades experimentales; Tecnologías digitales; Enseñanza de las Matemáticas; Formación inicial de profesores
Temas
Avaliação, Educação Profissional e Tecnológica, Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
Handle
http://hdl.handle.net/10737/5411
Acesso
Texto completo na fonte
Fontes
BDTD/IBICT
Na Biblioteca desde
27/09/2026 · verificada em 27/09/2026

Como citar

ABNT
RAMOS, Fábio Mendes. Fomentando processos metacognitivos por meio de atividades experimentais e tecnologias digitais no curso de licenciatura em Matemática. 2025. Tese (Doutorado em PPGECE;Ensino de Ciências Exatas) – UNIVATES, 2025. Disponível em: http://hdl.handle.net/10737/5411. Acesso em: 4 nov. 2026.

APA

Ramos, F. M. (2025). Fomentando processos metacognitivos por meio de atividades experimentais e tecnologias digitais no curso de licenciatura em Matemática [Tese de doutorado, UNIVATES]. http://hdl.handle.net/10737/5411

BibTeX
@phdthesis{ramos2025,
  author = {Ramos, Fábio Mendes},
  title = {Fomentando processos metacognitivos por meio de atividades experimentais e tecnologias digitais no curso de licenciatura em Matemática},
  year = {2025},
  school = {UNIVATES},
  url = {http://hdl.handle.net/10737/5411},
  language = {pt}
}
RIS
TY  - THES
AU  - Ramos, Fábio Mendes
TI  - Fomentando processos metacognitivos por meio de atividades experimentais e tecnologias digitais no curso de licenciatura em Matemática
PY  - 2025
PB  - UNIVATES
UR  - http://hdl.handle.net/10737/5411
LA  - pt
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal