Tarefas de Modelagem Matemática em um curso online e síncrono no Virtual Math Teams com GeoGebra (VMTcG)
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Resumo
O presente artigo tem como objetivo apresentar aspectos teóricos e práticos que influenciaram na composição de um curso e de suas tarefas para o seu desenvolvimento inteiramente síncrono e online em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Para alcançar esse objetivo, foi planejado, elaborado e efetivado o curso “Interações e estratégias de Modelagem no ambiente VMTcG”, no segundo semestre de 2018. Os encontros síncronos no ambiente online Virtual Math Teams com GeoGebra contou com a participação de graduandos do curso de Matemática da Universidade Federal do Pará e da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Para este trabalho, foram selecionadas três tarefas: a Estação de Bombeamento, o Polígono ABCDE e Caminhando com Carol.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 4, p. 1-21
- Editora
- Sociedade Brasileira de Educação Matemática
- Ano
- 2022 (2022-10-17)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Virtual Math Teams; GeoGebra; synchronous online learning; virtual learning environments; mathematics teacher education; modeling strategies; task design; walking task
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.37001/ripem.v12i4.3209
- ISSN
- 2238-0345
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MENEZES, Rhômulo Oliveira et al.. Tarefas de Modelagem Matemática em um curso online e síncrono no Virtual Math Teams com GeoGebra (VMTcG). Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 4, p. 1-21, 2022. DOI: https://doi.org/10.37001/ripem.v12i4.3209.
APA
Menezes, R. O., Braga, R. M., Santo, A. O. d. E., & Bairral, M. A. (2022). Tarefas de Modelagem Matemática em um curso online e síncrono no Virtual Math Teams com GeoGebra (VMTcG). Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 12(4), 1-21. https://doi.org/10.37001/ripem.v12i4.3209
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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- Álgebra
- Avaliação
- Currículo
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Modelagem Matemática
- Tecnologias Digitais
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