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Ensino de matemática como ferramenta para inclusão de crianças autistas no contexto escolar

Dissertação2023

Carlos Augusto Peres ORCID

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Resumo

This study promotes the investigation of the effectiveness of some mathematical activities applied to children diagnosed with autism spectrum disorder (ASD). In a bibliographic survey on the subject, it was observed the low occurrence of material that explores this subject. Therefore, we briefly discuss autism and the relationships established in the face of teaching mathematics to the public with this condition. In addition, the Mathematical Skills Registration and Evaluation Protocol (PRAHM) is presented, as well as its characteristics and possibilities of application. Based on the evaluation provided by this instrument and based on some theoretical assumptions (construction of student autonomy, approximation between Mathematics and daily life), mathematical trainings were selected that could contribute to the learning of some students with ASD in the city of Itumbiara-GO. Making use of a case study, the observations and considerations regarding the application of four activities named: a) Memory game of geometric shapes; b) Mount your plate; c) Minimarket; d) Board game of geometric shapes. In addition to the report of the experiences, several methodological guidelines are provided regarding these trainings, as well as material from some of them is made available for future applications and/or improvements.

Dados da obra

Tipo
Dissertação (mestrado)
Instituição
UFU
Ano
2023 (2023-09-12)
Idioma
pt
Palavras-chave
Autismo; Autism; Ensino; Teaching; Matemática; Mathematics; CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Autismo em crianças; Autistas; Jogos de estratégia (Matemática); mathematics education; autism spectrum disorder; inclusive education; children with autism; student independence; mathematics in everyday life
Temas
Geometria, Inclusão
DOI
10.14393/ufu.di.2023.473
Handle
https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/39275
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Download disponível
Fontes
BDTD/IBICT; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PERES, Carlos Augusto. Ensino de matemática como ferramenta para inclusão de crianças autistas no contexto escolar. 2023. Dissertação (Mestrado) – UFU, 2023. DOI: https://doi.org/10.14393/ufu.di.2023.473.

APA

Peres, C. A. (2023). Ensino de matemática como ferramenta para inclusão de crianças autistas no contexto escolar [Dissertação de mestrado, UFU]. https://doi.org/10.14393/ufu.di.2023.473

BibTeX
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RIS
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AU  - Peres, Carlos Augusto
TI  - Ensino de matemática como ferramenta para inclusão de crianças autistas no contexto escolar
PY  - 2023
PB  - UFU
DO  - 10.14393/ufu.di.2023.473
LA  - pt
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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