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L’évolution des programmes de mathématiques au Québec : le souci de la continuité

Artigo2023

Claudia Corriveau

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Resumo

Against a backdrop of educational reform in Quebec, this article examines the performance of young Quebecers in international mathematics assessments (TIMSS and PISA). The enviable results and the consistency of these results provide food for thought with a view to gaining a better understanding of the culture of mathematics in Quebec schools. A study of evolving mathematics curricula since the 1950s reveals elements that are constant and inherent to the discipline, spanning the decades and different trends in education.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, v. 93, p. 165-176
Editora
France Education international
Ano
2023 (2023-09)
Idioma
de
Palavras-chave
curriculum; purpose of education; mathematics teaching; student assessment
Temas
Avaliação, Currículo
DOI
10.4000/ries.14320
ISSN
1254-4590, 2261-4265
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
CORRIVEAU, Claudia. L’évolution des programmes de mathématiques au Québec : le souci de la continuité. Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, v. 93, p. 165-176, 2023. DOI: https://doi.org/10.4000/ries.14320.

APA

Corriveau, C. (2023). L’évolution des programmes de mathématiques au Québec : le souci de la continuité. Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 93, 165-176. https://doi.org/10.4000/ries.14320

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