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Validación de un instrumento sobre el uso de portafolios virtuales para el aprendizaje de la matemática en tiempos de pandemia

Artigo2022

Marco Tello-Mena Terry ORCID

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Resumo

Esta investigación tuvo por objetivo determinar la validez y confiabilidad de un instrumento de investigación sobre el uso de portafolios digitales para el aprendizaje de la matemática en educación superior en Perú. Investigación cuantitativa, de tipo descriptiva con diseño no experimental. Para la validación del instrumento se remite a 115 profesionales de la docencia en el Perú. En el caso de la prueba piloto se empleó una muestra de 50 estudiantes. Los resultados dan cuenta de una excelente confiabilidad del instrumento. Dentro de las conclusiones destaca, el instrumento diseñado para determinar la influencia del uso de estrategias en la educación virtual para la enseñanza de la matemática como lo es la construcción de portafolios digitales, ha demostrado tener una alta confiabilidad a través de la aplicación de la consistencia interna alfa de Cronbach.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
REVISTAS DE INVESTIGACIÓN, v. 46, n. 106, p. 219-238
Editora
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Ano
2022 (2022-01-01)
Idioma
es
Palavras-chave
e-portfolio; mathematics learning; higher education; COVID-19 pandemic; online learning; instrument validation; reliability; internal consistency; teaching methods
Temas
Tecnologias Digitais
DOI
10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1711
ISSN
0798-0329, 2790-3613
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
TERRY, Marco Tello-Mena. Validación de un instrumento sobre el uso de portafolios virtuales para el aprendizaje de la matemática en tiempos de pandemia. REVISTAS DE INVESTIGACIÓN, v. 46, n. 106, p. 219-238, 2022. DOI: https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1711.

APA

Terry, M. T. M. (2022). Validación de un instrumento sobre el uso de portafolios virtuales para el aprendizaje de la matemática en tiempos de pandemia. REVISTAS DE INVESTIGACIÓN, 46(106), 219-238. https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1711

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