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Tecnologias digitais e interdisciplinaridade: articulações entre matemática e arte por meio da utilização de objetos de aprendizagem

Artigo2022

Taniele Loss; Josyleine Aparecida Bento da Silva; Marcelo Souza Motta; Fabiana Roberta Gonçalves e Silva Hussein

Acesso aberto Acessar texto completo: Tecnologias digitais e interdisciplinaridade: articulações entre matemática e arte por meio da utilização de objetos de aprendizagem (abre em nova aba)

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Resumo

Este artigo relata um projeto interdisciplinar envolvendo as disciplinas de Matemática e Arte utilizando tecnologias digitais. Tem por finalidade investigar como procede a prática interdisciplinar utilizando Objetos de Aprendizagem, e se essa proporciona aos estudantes de oitavo ano do Ensino Fundamental II momentos de investigação em ações relacionadas à aprendizagem. A pesquisa é de abordagem qualitativa sendo um estudo de caso realizado em uma escola municipal pública de Curitiba, Paraná. Para tanto, foram desenvolvidos dois Objetos de Aprendizagem, um no software educacional Hot Potatoes e outro no Scratch. Ambos foram ofertados aos estudantes a fim de analisar as potencialidades de construção de conhecimentos matemáticos e artísticos. Após o término do projeto, os objetos foram disponibilizados virtualmente possibilitando o seu uso e reuso. Perante análise, observou-se que a prática interdisciplinar, interposta pelos Objetos de Aprendizagem, possibilitou ações como investigação, análise e trabalho colaborativo direcionando olhares a construção do conhecimento.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Alexandria, v. 15, n. 2
Editora
Universidade Federal de Santa Catarina
Ano
2022
Idioma
en
Palavras-chave
Interdisciplinaridade; Tecnologias digitais; Objetos de aprendizagem; Ensino de matemática
Temas
Tecnologias Digitais
DOI
10.5007/1982-5153.2022.e83009
ISSN
1982-5153
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
LOSS, Taniele et al.. Tecnologias digitais e interdisciplinaridade: articulações entre matemática e arte por meio da utilização de objetos de aprendizagem. Alexandria, v. 15, n. 2, 2022. DOI: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2022.e83009.

APA

Loss, T., Silva, J. A. B. d., Motta, M. S., & Hussein, F. R. G. e. S. (2022). Tecnologias digitais e interdisciplinaridade: articulações entre matemática e arte por meio da utilização de objetos de aprendizagem. Alexandria, 15(2). https://doi.org/10.5007/1982-5153.2022.e83009

BibTeX
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