STEM in Mathematics Teaching and Learning: A Bibliometric Analysis
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
STEM education, which integrates science, technology, engineering, and mathematics, has become increasingly important in modern education. This study aims to present a bibliometric analysis of STEM in mathematics teaching and learning topics published in the Scopus database. The data used in this study amounted to 1,787 articles published from 2013 to 2023. This research uses reference management software, namely Publish or Perish for data collection, Microsoft Excel for data analysis, RStudio, and VOSviewer for data visualization. The results showed that STEM in mathematics teaching and learning research increased consistently from 2013 to 2023, with some years experiencing a greater increase than others. A significant increase occurred in 2019–2020. The United States is the most productive country in terms of publications. Yuenyong, C., has the most publications, and Universitas Pendidikan Indonesia is the organization with the most publications. Keywords that are widely used through WordCloud include "students," "STEM education," and "engineering education." Therefore, these findings can serve as a guide for future researchers to conduct relevant research using STEM in mathematics teaching and learning.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Communications on Applied Nonlinear Analysis, v. 31, n. 1, p. 338-353
- Ano
- 2024 (2024-03-01)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- STEM education; mathematics education; mathematics learning; interdisciplinary integration; research trends; publication productivity; engineering education
- Temas
- Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.52783/cana.v31.448
- ISSN
- 1074-133X
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
WAHYUNI, Septia. STEM in Mathematics Teaching and Learning: A Bibliometric Analysis. Communications on Applied Nonlinear Analysis, v. 31, n. 1, p. 338-353, 2024. DOI: https://doi.org/10.52783/cana.v31.448.
APA
Wahyuni, S. (2024). STEM in Mathematics Teaching and Learning: A Bibliometric Analysis. Communications on Applied Nonlinear Analysis, 31(1), 338-353. https://doi.org/10.52783/cana.v31.448
BibTeX
@article{wahyuni2024,
author = {Wahyuni, Septia},
title = {STEM in Mathematics Teaching and Learning: A Bibliometric Analysis},
year = {2024},
journal = {Communications on Applied Nonlinear Analysis},
volume = {31},
number = {1},
pages = {338-353},
doi = {10.52783/cana.v31.448},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Wahyuni, Septia TI - STEM in Mathematics Teaching and Learning: A Bibliometric Analysis PY - 2024 JO - Communications on Applied Nonlinear Analysis VL - 31 IS - 1 SP - 338 EP - 353 DO - 10.52783/cana.v31.448 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
TPACK na educação matemática: um panorama a partir de uma revisão sistemática de literatura de 2006 a 2024
Alexandria, v. 19 · DOI 10.5007/1982-5153.2026.e106746
Download disponível Baixar PDF na fonte: TPACK na educação matemática: um panorama a partir de uma revisão sistemática de literatura de 2006 a 2024 (abre em nova aba) Acessar texto completo: TPACK na educação matemática: um panorama a partir de uma revisão sistemática de literatura de 2006 a 2024 (abre em nova aba) -
Developing Pre-service Teachers’ Transversal Science, Technology, Engineering, and Mathematics Competencies through Structured Educational Psychology: Evidence from a Module Implementation in Türkiye
Science Education International, v. 37, n. 3 · DOI 10.33828/sei.v37.i3.4
-
ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL
Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786388103
Download disponível Baixar PDF na fonte: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) -
Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio
Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.5007/1981-1322.2026.e104316
Download disponível Baixar PDF na fonte: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) Acessar texto completo: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) -
Tinkercad na educação matemática
Revista da FAEEBA- Educação e Contemporaneidade, v. 34, n. 80 · DOI 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p271-287