A “experiência” e o “esperançar” na Educação Matemática durante a pandemia de COVID-19
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Resumo
Para preservação da vida, as medidas de contenção da pandemia de COVID-19 transformaram nossas relações com o outro e com o ambiente que nos cerca, o que afetou a área da Educação das mais diferentes formas. As experiências em instituições educacionais passaram do presencial ao virtual, o que modificou as relações entre professores e alunos e, destes, com o conteúdo curricular e com os espaços onde se ensina e se aprende. Por um lado, professores se dedicaram a adaptar suas práticas para atuaram nesses novos ambientes; por outro, alunos e famílias se reorganizaram para fazer das casas o novo local de aprendizagem. Nesse contexto, às tecnologias digitais foi dada uma função quase que indispensável, pois é por meio delas que a não presença física consegue deslizar para a presença virtual, necessária para acontecimento das aulas remotas. Aos excluídos do acesso à internet e a equipamentos, uma grande parte dos estudantes brasileiros, infelizmente restam as adaptações que se fazem viáveis, como por exemplo, a aprendizagem por meio de materiais impressos preparados pelos professores. Durante parte da pandemia, as aulas presenciais foram completamente suspensas em todas as instituições educacionais; na data em que este artigo foi publicado, grande parte das escolas brasileiras já tinham voltado às aulas presenciais e o novo desafio que se apresenta é a retomada para superar da crise. A Educação Matemática, interessada em questões de pesquisa e em processos de ensino e aprendizagem, se preocupa em debater a crise educacional ligada à COVID-19, para refletir e agir na realidade que se apresenta e futura.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista BOEM, v. 9, n. 18, p. 1-12
- Editora
- Universidade do Estado de Santa Catarina
- Ano
- 2021 (2021-10-30)
- Temas
- Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.5965/2357724x09182021001
- ISSN
- 2357-724X
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- Crossref
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANTOS, Luciane Mulazani dos; SILVEIRA, Maria Caroline; TASCHETTO, Maura Pauletto. A “experiência” e o “esperançar” na Educação Matemática durante a pandemia de COVID-19. Revista BOEM, v. 9, n. 18, p. 1-12, 2021. DOI: https://doi.org/10.5965/2357724x09182021001.
APA
Santos, L. M. d., Silveira, M. C., & Taschetto, M. P. (2021). A “experiência” e o “esperançar” na Educação Matemática durante a pandemia de COVID-19. Revista BOEM, 9(18), 1-12. https://doi.org/10.5965/2357724x09182021001
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