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TDAH e o Ensino de Matemática

Artigo2026

Letícia Balbino Santos Gomes ORCID; João Paulo Attie ORCID

Em verificação Página oficial: TDAH e o Ensino de Matemática (abre em nova aba)

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Resumo

Esta pesquisa tem como foco o Ensino de Matemática para alunos com Transtorno do Déficit de Atenção com ou sem Hiperatividade (TDAH) nos anos iniciais do Ensino Fundamental, no município de São Cristóvão/SE. Este artigo apresenta os resultados parciais de uma investigação mais ampla, elaborada no contexto de uma dissertação de mestrado. Diante da complexidade do transtorno e da necessidade de práticas pedagógicas adaptadas, busca-se compreender como os professores têm conduzido suas estratégias diante dos desafios impostos pelo TDAH. O objetivo geral é investigar quais estratégias de ensino têm sido utilizadas nas aulas de matemática para favorecer a aprendizagem desses alunos e contribuir para a construção de práticas pedagógicas mais inclusivas. Para alcançar esse propósito, adotou-se como procedimento metodológico a aplicação de um questionário a professores da rede pública municipal que lecionam matemática. Entre os objetivos específicos estão: identificar as estratégias pedagógicas utilizadas e compreender a percepção dos professores sobre as dificuldades dos alunos com TDAH. Espera-se que a pesquisa contribua para o fortalecimento da educação inclusiva, oferecendo subsídios para professores, pesquisadores e gestores educacionais na promoção de práticas mais eficazes e adaptadas às necessidades dos alunos com TDAH.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Scientia Plena, v. 22, n. 5
Editora
Associação Sergipana de Ciências
Ano
2026 (2026-06-18)
Palavras-chave
attention deficit hyperactivity disorder; mathematics education; inclusive education; teaching methods; early elementary education; teacher perceptions; special educational needs
Temas
Inclusão, Práticas Pedagógicas
DOI
10.14808/sci.plena.2026.054413
ISSN
1808-2793
Licença
cc-by
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
GOMES, Letícia Balbino Santos; ATTIE, João Paulo. TDAH e o Ensino de Matemática. Scientia Plena, v. 22, n. 5, 2026. DOI: https://doi.org/10.14808/sci.plena.2026.054413.

APA

Gomes, L. B. S., & Attie, J. P. (2026). TDAH e o Ensino de Matemática. Scientia Plena, 22(5). https://doi.org/10.14808/sci.plena.2026.054413

BibTeX
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RIS
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AU  - Gomes, Letícia Balbino Santos
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TI  - TDAH e o Ensino de Matemática
PY  - 2026
JO  - Scientia Plena
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ER  -

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