CONCEPCIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA DESDE LA PERSPECTIVA DIDÁCTICA
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Resumo
Las concepciones sobre la enseñanza de la matemática desde la perspectiva didáctica abarcan un amplio espectro de enfoques que buscan optimizar el aprendizaje y la comprensión de esta disciplina. Una de las concepciones más relevantes es el enfoque constructivista, que sostiene que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de experiencias significativas y la interacción con su entorno. Por tal motivo, se tiene como objetivo del artículo analizar la incidencia de las concepciones sobre la enseñanza de la matemática desde la perspectiva didáctica. Para alcanzar tal fin, se utilizará una metodología cualitativa desde un texto tipo ensayo. Desde esta perspectiva, se enfatiza la importancia de promover un aprendizaje activo, donde los alumnos no solo memoricen fórmulas o procedimientos, sino que comprendan los conceptos matemáticos en profundidad. Esto implica el uso de actividades prácticas, problemas contextualizados y el fomento del pensamiento crítico, permitiendo a los estudiantes relacionar las matemáticas con situaciones reales y desarrollar habilidades para resolver problemas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- LÍNEA IMAGINARIA, v. 1, n. 20
- Editora
- Universidad Pedagógica Experimental Libertador
- Ano
- 2025 (2025-04-23)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- mathematics education; conceptions of teaching; constructivist approach; active learning; meaningful learning; contextual problems; critical thinking; mathematical problem solving; conceptual understanding
- Temas
- Resolução de Problemas
- DOI
- 10.56219/lneaimaginaria.v1i20.3698
- ISSN
- 2477-9415
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PERILLA, Alba Luz Malagón. CONCEPCIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA DESDE LA PERSPECTIVA DIDÁCTICA. LÍNEA IMAGINARIA, v. 1, n. 20, 2025. DOI: https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i20.3698.
APA
Perilla, A. L. M. (2025). CONCEPCIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA DESDE LA PERSPECTIVA DIDÁCTICA. LÍNEA IMAGINARIA, 1(20). https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i20.3698
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