A ARTICULAÇÃO DA ETNOMATEMÁTICA COM A FORMAÇÃO ANTIRRACISTA NO ENSINO MÉDIO: RESGATE E VALORIZAÇÃO DOS SUJEITOS, ESCOLA E TERRITÓRIO
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Resumo
O artigo é fruto de um estudo bibliográfico, que tem por referencial a revisão de literatura no campo da pedagogia crítica, da educação emancipatória para a liberdade, que sustentam também os princípios para uma educação antirracista. Esta revisão foi realizada, para fundamentação teórica e sistematização da experiência docente, em uma escola de ensino médio, da rede estadual, situada na cidade de Vitória-ES. Baseado no estudo de campo, o desenvolvimento da pesquisa exploratória, teve como base empírica, a atuação em uma disciplina eletiva, ofertada para alunos do ensino médio, em uma escola que atende, comunidades predominantemente ocupadas pela classe trabalhadora negra e lida, como área periférica da cidade. Desenvolvidas no ano letivo de 2024, apresenta como resultados principais, a adesão dos estudantes na construção da proposta, o desenvolvimento e a avaliação da prática pedagógica com mediações interdisciplinar e estreitamento das relações escola e comunidade. Por conseguinte, o engajamento e a valorização dos jovens com as suas histórias e memórias coletivas do seu território. Mostra o potencial da educação crítica antirracista como aposta pedagógica emancipatória.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Políticas Públicas & Cidades, v. 14, n. 6, p. e2366
- Editora
- Editoriales Iberoamericanos
- Ano
- 2025 (2025-09-03)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- ethnomathematics; anti-racist education; critical pedagogy; emancipatory education; upper secondary school; elective courses; school-community relations; collective memory; territory; urban periphery; Vitória, Espírito Santo
- Temas
- Avaliação, Etnomatemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.23900/2359-1552v14n6-22-2025
- ISSN
- 2359-1552
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANTOS, Anderson Souza dos. A ARTICULAÇÃO DA ETNOMATEMÁTICA COM A FORMAÇÃO ANTIRRACISTA NO ENSINO MÉDIO: RESGATE E VALORIZAÇÃO DOS SUJEITOS, ESCOLA E TERRITÓRIO. Revista Políticas Públicas & Cidades, v. 14, n. 6, p. e2366, 2025. DOI: https://doi.org/10.23900/2359-1552v14n6-22-2025.
APA
Santos, A. S. d. (2025). A ARTICULAÇÃO DA ETNOMATEMÁTICA COM A FORMAÇÃO ANTIRRACISTA NO ENSINO MÉDIO: RESGATE E VALORIZAÇÃO DOS SUJEITOS, ESCOLA E TERRITÓRIO. Revista Políticas Públicas & Cidades, 14(6), e2366. https://doi.org/10.23900/2359-1552v14n6-22-2025
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