External assessment and Mathematics teaching: impacts of Spaece on curriculum practices in Ceará, Brazil
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Resumo
The study investigated the impact of external assessments, focusing on the Permanent Basic Education Assessment System of Ceará. The objective was to analyze how these assessments influence curriculum practices and student performance, especially in Mathematics teaching. Using a qualitative approach, the study involved mapping ten academic works selected from the Capes database of theses and dissertations. The works analyzed address the use of educational technologies, pedagogical strategies, and the application of statistical models in external assessments. The results indicate that these assessments significantly affect curriculum organization and the methodologies adopted by teachers. The conclusion is that it is essential to use assessments in a balanced manner, prioritizing diagnosis and pedagogical intervention.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18, p. 1-17
- Editora
- Universidade Estadual de Montes Claros
- Ano
- 2025 (2025-08)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- external assessment; spaece; mathematics teaching; external evaluation; mathematics education; curriculum practice; Ceará; student performance; educational technology; teaching methods
- Temas
- Avaliação, Currículo
- DOI
- 10.46551/emd.v9n18a10
- ISSN
- 2526-6136
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PEREIRA, Océlio Fernandes; OLGIN, Clarissa de Assis. External assessment and Mathematics teaching: impacts of Spaece on curriculum practices in Ceará, Brazil. Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18, p. 1-17, 2025. DOI: https://doi.org/10.46551/emd.v9n18a10.
APA
Pereira, O. F., & Olgin, C. d. A. (2025). External assessment and Mathematics teaching: impacts of Spaece on curriculum practices in Ceará, Brazil. Educação Matemática Debate, 9(18), 1-17. https://doi.org/10.46551/emd.v9n18a10
BibTeX
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TY - JOUR AU - Pereira, Océlio Fernandes AU - Olgin, Clarissa de Assis TI - External assessment and Mathematics teaching: impacts of Spaece on curriculum practices in Ceará, Brazil PY - 2025 JO - Educação Matemática Debate VL - 9 IS - 18 SP - 1 EP - 17 DO - 10.46551/emd.v9n18a10 LA - en ER -
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