Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

O ensino de Matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista durante a pandemia: um estudo de caso

Artigo2021

Rosângela Maria Albuquerque; Italândia Ferreira de Azevedo; Jorge Carvalho Brandão

Acesso aberto Acessar texto completo: O ensino de Matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista durante a pandemia: um estudo de caso (abre em nova aba)

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

O presente artigo trata sobre o ensino de matemática para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Relata-se aqui a experiência vivida por uma professora de Atendimento Educacional Especializado (AEE), em uma escola pública do interior do Ceará, nesse período de aulas remotas. Realizou-se, uma pesquisa qualitativa focada num estudo de caso, cujo objetivo foi conhecer de que forma aconteceu o ensino de Números e Quantidades para educandos com TEA nesse período de aula remota na referida escola. O embasamento teórico utilizado para as discussões se ancorou nas definições e características do TEA, na Educação Matemática para um sistema inclusivo, no ensino remoto e no ensino de Matemática para alunos com TEA. A coleta de dados se deu por meio de entrevista semiestruturada com a professora do AEE e observação das aulas. Ao responder às indagações, a professora expôs que as ferramentas digitais utilizadas para ministrar as aulas foram: WhatsApp e Google meet e que as estratégias para a realização das atividades foram desenvolvidas com a ajuda dos familiares. Um ponto que mereceu destaque foi a parceria e dedicação da família para que esse ensino acontecesse e os filhos pudessem participar das aulas. Conclui-se que, de modo geral, o ensino só foi possível pela efetiva e significativa parceria entre o professor do AEE e a família.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Indagatio Didactica, v. 13, n. 3
Editora
Universidade de Aveiro
Ano
2021
Idioma
en
Palavras-chave
Ensino de matemática; Transtorno do Espectro Autista; Atendimento Educacional Especializado
Temas
Tecnologias Digitais
DOI
10.34624/id.v13i3.25548
ISSN
1647-3582
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ALBUQUERQUE, Rosângela Maria; AZEVEDO, Italândia Ferreira de; BRANDÃO, Jorge Carvalho. O ensino de Matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista durante a pandemia: um estudo de caso. Indagatio Didactica, v. 13, n. 3, 2021. DOI: https://doi.org/10.34624/id.v13i3.25548.

APA

Albuquerque, R. M., Azevedo, I. F. d., & Brandão, J. C. (2021). O ensino de Matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista durante a pandemia: um estudo de caso. Indagatio Didactica, 13(3). https://doi.org/10.34624/id.v13i3.25548

BibTeX
@article{albuquerque2021,
  author = {Albuquerque, Rosângela Maria and Azevedo, Italândia Ferreira de and Brandão, Jorge Carvalho},
  title = {O ensino de Matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista durante a pandemia: um estudo de caso},
  year = {2021},
  journal = {Indagatio Didactica},
  volume = {13},
  number = {3},
  publisher = {Universidade de Aveiro},
  doi = {10.34624/id.v13i3.25548},
  language = {en}
}
RIS
TY  - JOUR
AU  - Albuquerque, Rosângela Maria
AU  - Azevedo, Italândia Ferreira de
AU  - Brandão, Jorge Carvalho
TI  - O ensino de Matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista durante a pandemia: um estudo de caso
PY  - 2021
JO  - Indagatio Didactica
VL  - 13
IS  - 3
DO  - 10.34624/id.v13i3.25548
LA  - en
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal