TRILHA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA REALIZADA EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO NO MUNÍCIPIO DE CANINDÉ, CE
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Resumo
A pandemia causada pela COVID-19 impulsionou instituições de ensino e professores a transpor as aulas presencias para as aulas online, ocasionando o ensino remoto. Buscando conceitos de Ensino a Distância e utilizando o Moodle Multimeios, a Escola de Ensino Fundamental Coronel Adauto Bezerra, localizada em Canindé, Ceará, adotou esse Ambiente Virtual de Ensino para promover o acesso dos estudantes às aulas realizadas pelos professores dessa escola. Assim, esse trabalho possui como objetivo ilustrar o uso do Moodle Multimeios fundamentado na proposta metodológica Sequência Fedathi nas aulas de Matemática em turmas de 9°ano do Ensino Fundamental. Esse trabalho é de cunho qualitativo com a tipificação enquadrada na pesquisa-ação. Para a análise de dados obtidos, adotou-se categorias elencadas como fundamentais para o professor no processo de imersão e aplicação da Sequência Fedathi em sessões didáticas. Desse modo, houve a criação de trilhas didáticas em que o aluno vivencia as etapas da Sequência Fedathi em contato com recursos como H5P, PHET e Quiz no Moodle Multimeios. A aplicação das trilhas didáticas busca propiciar ao aluno a experimentação e construção do conhecimento, ocasionando em autonomia dele e visa o professor como mediador do conhecimento.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Docência e Cibercultura, v. 6, n. 3, p. 180-201
- Editora
- Universidade do Estado do Rio de Janeiro
- Ano
- 2022 (2022-08-13)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics education; remote teaching; COVID-19 pandemic; virtual learning environments; Fedathi sequence; H5P; PhET simulation; Quizizz; ninth grade; elementary school; student independence; teacher mediation; knowledge construction
- Temas
- Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.12957/redoc.2022.66745
- ISSN
- 2594-9004
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ARAÚJO, Carlos Henrique Delmiro de; BORGES NETO, Hermínio. TRILHA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA REALIZADA EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO NO MUNÍCIPIO DE CANINDÉ, CE. Revista Docência e Cibercultura, v. 6, n. 3, p. 180-201, 2022. DOI: https://doi.org/10.12957/redoc.2022.66745.
APA
Araújo, C. H. D. d., & Borges Neto, H. (2022). TRILHA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA REALIZADA EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO NO MUNÍCIPIO DE CANINDÉ, CE. Revista Docência e Cibercultura, 6(3), 180-201. https://doi.org/10.12957/redoc.2022.66745
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