Ensino de conteúdos curriculares de Matemática ligados com a árvore africana baobá
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Resumo
Neste artigo estão apresentados alguns recortes de uma pesquisa modalidade qualitativa que busca por modos de incorporar elementos da cultura africana em aulas de matemática nos anos finais do Ensino Fundamental. A organização das atividades didáticas seguiu princípios da etnomatemática conforme orientações de Ubiratan D’Ambrosio. A obtenção dos dados foi efetuada por meio de um curso de formação para professores, intitulado “Matemática e cultura africanas articuladas a temas curriculares”. Neste texto estão expostas as compreensões de três participantes da pesquisa, professores da rede básica de educação, que desenvolveram junto com seus estudantes atividades que possibilitaram ligar características da árvore baobá com conceitos de geometria fractal, recursividade, potenciação e generalização algébrica.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Insignare Scientia, v. 5, n. 5, p. 368-385
- Editora
- Universidade Federal da Fronteira Sul
- Ano
- 2022 (2022-12-22)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Ensino de Matemática; etnomatemática; geometria fractal; cultura africana; Adansonia digitata; African culture; ethnomathematics; mathematics education; fractal geometry; recursion; exponentiation; algebraic generalization; teacher professional development; lower secondary education; curriculum content
- Temas
- Álgebra, Currículo, Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Geometria
- DOI
- 10.36661/2595-4520.2022v5n5.13293
- ISSN
- 2595-4520
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SOUZA, Noelly Susana Goedert de et al.. Ensino de conteúdos curriculares de Matemática ligados com a árvore africana baobá. Revista Insignare Scientia, v. 5, n. 5, p. 368-385, 2022. DOI: https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n5.13293.
APA
Souza, N. S. G. d., Tormena, I. J., Pedrini, J. G., Urbainski, P. A. L., & Baier, T. (2022). Ensino de conteúdos curriculares de Matemática ligados com a árvore africana baobá. Revista Insignare Scientia, 5(5), 368-385. https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n5.13293
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