Reflexão de uma futura professora sobre o ensino de álgebra através da modelagem matemática
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Resumo
Há um amplo consenso sobre a importância de trabalhar as competências matemáticas em todos os níveis de ensino, entre os quais se destaca a modelagem matemática. Dada a sua relevância como ferramenta para a resolução de problemas de contextos reais, este artigo aborda esta competência na perspectiva da reflexão de uma futura professora de matemática. Nesta linha, analisa-se a reflexão feita por uma futura professora em sua Dissertação Final de Mestrado sobre o papel da modelagem matemática no processo de ensino e aprendizagem de álgebra. Para isso, foi utilizada a ferramenta Critérios de Adequação Didática, a mesma com a qual a futura professora desenvolveu a sua reflexão. Em termos metodológicos, realizou-se uma análise de conteúdo desta reflexão e, no ponto de vista da extensão, desenvolveu-se um estudo de caso no contexto de um curso de mestrado profissionalizante em formação de professores de matemática. Dos resultados obtidos, destaca-se que a futura professora, ao fazer comentários sobre modelagem em sua reflexão, privilegiou os critérios epistêmico, cognitivo e ecológico. Além disso, conclui-se que a ferramenta Critérios de Adequação Didática permitiu evidenciar as noções teórico-procedimentais sobre a modelagem subjacentes à sua reflexão.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- INTERMATHS, v. 2, n. 2, p. 227-244
- Editora
- Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Edicoes UESB
- Ano
- 2021 (2021-12-28)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Critérios de adequação didática; Ensino de Álgebra; Modelagem Matemática; Reflexão na formação de professores; mathematical modeling; algebra instruction; teacher professional development; pre-service mathematics teachers; teacher reflection; mathematical ability
- Temas
- Álgebra, Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.22481/intermaths.v2i2.9644
- ISSN
- 2675-8318
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
LEDEZMA, Carlos; BREDA, Adriana; SÁNCHEZ, Alicia. Reflexão de uma futura professora sobre o ensino de álgebra através da modelagem matemática. INTERMATHS, v. 2, n. 2, p. 227-244, 2021. DOI: https://doi.org/10.22481/intermaths.v2i2.9644.
APA
Ledezma, C., Breda, A., & Sánchez, A. (2021). Reflexão de uma futura professora sobre o ensino de álgebra através da modelagem matemática. INTERMATHS, 2(2), 227-244. https://doi.org/10.22481/intermaths.v2i2.9644
BibTeX
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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