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Revisión sistemática del Aprendizaje Basado en Problemas en la enseñanza de la matemática: un análisis con la metodología PRISMA

Artigo2025

Emilse Paquita Camacho ORCID; M. C. B. M. Almeida ORCID; Narcisa Marisol Sarmiento Sarmiento ORCID; John Edwin Zhumi ORCID

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Resumo

Este estudio tiene como objetivo sistematizar la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en el contexto de la enseñanza de la matemática, a través de una revisión sistemática, siguiendo los lineamientos de la metodología PRISMA 2020. Se analizaron 23 estudios que documentan la implementación del ABP en distintos niveles educativos y áreas matemáticas. Los resultados revelan un predominio del enfoque constructivista y un propósito principalmente cognitivo, orientado al desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y comprensión conceptual. La revisión identifica, además, los modelos pedagógicos más frecuentes, el nivel educativo en el que se aplica el ABP y las áreas temáticas abordadas, aportando evidencia sobre su efectividad y proponiendo recomendaciones para su implementación en contextos educativos reales.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
ASCE MAGAZINE, v. 4, n. 2, p. 401-425
Ano
2025 (2025-05-13)
Idioma
es
Palavras-chave
problem-based learning; mathematics education; constructivist teaching; critical thinking; problem solving; conceptual understanding; teaching model
Temas
Resolução de Problemas
DOI
10.70577/asce/401.425/2025
ISSN
3073-1178
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
CAMACHO, Emilse Paquita et al.. Revisión sistemática del Aprendizaje Basado en Problemas en la enseñanza de la matemática: un análisis con la metodología PRISMA. ASCE MAGAZINE, v. 4, n. 2, p. 401-425, 2025. DOI: https://doi.org/10.70577/asce/401.425/2025.

APA

Camacho, E. P., Almeida, M. C. B. M., Sarmiento, N. M. S., & Zhumi, J. E. (2025). Revisión sistemática del Aprendizaje Basado en Problemas en la enseñanza de la matemática: un análisis con la metodología PRISMA. ASCE MAGAZINE, 4(2), 401-425. https://doi.org/10.70577/asce/401.425/2025

BibTeX
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TI  - Revisión sistemática del Aprendizaje Basado en Problemas en la enseñanza de la matemática: un análisis con la metodología PRISMA
PY  - 2025
JO  - ASCE MAGAZINE
VL  - 4
IS  - 2
SP  - 401
EP  - 425
DO  - 10.70577/asce/401.425/2025
LA  - es
ER  -

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