Modelo Van Hiele para la enseñanza de la geometría: análisis de la producción científica española
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Resumo
Introducción: La geometría es uno de los campos menos analizados en la educación matemática, siendo causantes la falta de conocimiento de procesos y contenidos, y una enseñanza basada en la memorización de propiedades. El modelo Van Hiele se convierte en el más adecuado, pues, propone cómo analizar el nivel de razonamiento geométrico de los estudiantes, y ofrece pautas secuenciadas al docente en la organización del currículo. Metodología: El objetivo fue analizar las publicaciones relacionadas con el modelo Van Hiele en España mediante un análisis bibliométrico. Se examinaron 22 documentos del motor de búsqueda Web of Science. Resultados: Los resultados evidencian que el modelo Van Hiele tiene una producción científica ascendente a lo largo de la última década, destacando la producción de literatura a través de artículos y tesis doctorales. Discusión: Estas investigaciones abarcan diversas etapas educativas, proporcionando una amplia perspectiva sobre la aplicación y eficacia de las intervenciones en distintos niveles del sistema educativo. Predominan las investigaciones de carácter cuasi-experimental, caracterizadas por la utilización de grupos experimentales no aleatorios en contextos escolares en etapas obligatorias. Conclusiones: Se puede señalar la necesidad de investigar el modelo Van Hiele en la formación continua del profesorado y en la etapa de educación infantil.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- European Public & Social Innovation Review, v. 9, p. 1-16
- Ano
- 2024 (2024-11-12)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- Van Hiele theory; geometry teaching; mathematics education; Spanish scientific production; curriculum sequencing; teacher professional development; early childhood education; quasi-experimental design
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática, Geometria
- DOI
- 10.31637/epsir-2024-1365
- ISSN
- 2529-9824
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
GONZÁLEZ, Elena Sánchez; SÁNCHEZ, Almudena Sánchez; GONZÁLEZ, Julián Roa. Modelo Van Hiele para la enseñanza de la geometría: análisis de la producción científica española. European Public & Social Innovation Review, v. 9, p. 1-16, 2024. DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1365.
APA
González, E. S., Sánchez, A. S., & González, J. R. (2024). Modelo Van Hiele para la enseñanza de la geometría: análisis de la producción científica española. European Public & Social Innovation Review, 9, 1-16. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1365
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