Considerações sobre a Etnomatemática na Educação Básica
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Resumo
Este artigo busca apresentar reflexões sobre a importância da Etnomatemática na Educação Básica, destacando sua contribuição para uma educação mais inclusiva, contextualizada e significativa. Cabe esclarecer que a Etnomatemática é uma abordagem que reconhece e valoriza os saberes matemáticos presentes nas diferentes culturas e contextos sociais, promovendo a interculturalidade e o respeito à diversidade. Diante disso, esta pesquisa bibliográfica analisa pesquisas diversas com uma abordagem qualitativa a fim de trazer contribuições para o campo da Educação. Os resultados encontrados conduzem para a percepção de que a Etnomatemática é uma abordagem que pode contribuir significativamente para uma educação matemática mais inclusiva, contextualizada e emancipatória, promovendo o respeito à diversidade cultural e a valorização dos saberes matemáticos das diferentes comunidades e grupos sociais.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Científica FESA, v. 3, n. 16, p. 150-160
- Editora
- Facility Express Solucoes Academicas LTDA
- Ano
- 2024 (2024-04-17)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- ethnomathematics; basic education; inclusive education; interculturality; cultural diversity; mathematical knowledge; emancipatory education; contextualized mathematics teaching
- Temas
- Etnomatemática, Inclusão
- DOI
- 10.56069/2676-0428.2024.416
- ISSN
- 2676-0428
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CHRISTEL, Olívia Aparecida Gomes França. Considerações sobre a Etnomatemática na Educação Básica. Revista Científica FESA, v. 3, n. 16, p. 150-160, 2024. DOI: https://doi.org/10.56069/2676-0428.2024.416.
APA
Christel, O. A. G. F. (2024). Considerações sobre a Etnomatemática na Educação Básica. Revista Científica FESA, 3(16), 150-160. https://doi.org/10.56069/2676-0428.2024.416
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