Neuroeducación en la resolución de problemas verbales, funciones ejecutivas y comprensión lectora: revisión sistemática exploratoria
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Resumo
Introducción: La resolución de problemas verbales es una habilidad esencial en la educación matemática. Esta revisión exploratoria busca entender cómo las funciones ejecutivas y la comprensión lectora influyen en la resolución de problemas verbales, y qué áreas cerebrales están involucradas. Metodología: Siguiendo el método PRISMA-ScR, se realizaron búsquedas en las bases de datos WOS, Scopus y Pubmed, centradas en la asociación entre funciones ejecutivas, comprensión lectora y resolución de problemas verbales, matemáticos, y revisiones de las áreas cerebrales implicadas. Se analizaron ocho artículos de 62 seleccionados, con 1912 participantes entre ocho y 13 años. Resultados: Los resultados indican una relación entre la comprensión lectora y las funciones ejecutivas en la resolución de problemas verbales. El análisis de las áreas cerebrales involucradas sugiere la existencia de una red fronto-cingulo-parietal, incluyendo el giro temporal superior izquierdo, activada ante una alta demanda cognitiva. Discusión: La revisión muestra cómo una buena comprensión lectora, influenciada por las funciones ejecutivas, mejora la resolución de problemas verbales. Se subraya la necesidad de una mayor investigación en neuroeducación para estudiar las áreas cerebrales implicadas en esta competencia. Conclusiones: Las intervenciones educativas deberían ir alineadas al nivel de desarrollo de las funciones ejecutivas y de comprensión lectora del alumnado.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- European Public & Social Innovation Review, v. 10, p. 1-22
- Ano
- 2025 (2025-01-28)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- neuroeducation; verbal problem solving; executive function; reading comprehension; mathematical problem solving; left superior temporal gyrus; brain regions; cognitive demand; mathematics education
- Temas
- Resolução de Problemas
- DOI
- 10.31637/epsir-2025-1376
- ISSN
- 2529-9824
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
RUS, Aida Moreno; VENTURA‐CAMPOS, Noelia; CAMPOS, Mercedes Ventura. Neuroeducación en la resolución de problemas verbales, funciones ejecutivas y comprensión lectora: revisión sistemática exploratoria. European Public & Social Innovation Review, v. 10, p. 1-22, 2025. DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1376.
APA
Rus, A. M., Ventura‐Campos, N., & Campos, M. V. (2025). Neuroeducación en la resolución de problemas verbales, funciones ejecutivas y comprensión lectora: revisión sistemática exploratoria. European Public & Social Innovation Review, 10, 1-22. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1376
BibTeX
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