Ensino de matemática em escola hospitalar: Princípios da teoria dos campos conceituais.
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Resumo
Objetivo: identificar como os princípios da Teoria dos Campos Conceituais de Gerard Vergnaud (TCC) encontram-se presentes nas aulas de matemática ministradas para alunos do 1º e no 2º ano do Ensino Fundamental e que encontram-se em tratamento hospitalar prolongado. Métodos: Pesquisa de cunho exploratório com caráter misto. Foram analisados os conteúdos de 171 aulas de Matemática ministradas pelos professores da escola hospitalar para alunos do 1º ano e do 2º ano do Ensino Fundamental ao longo do ano de 2019. O relato das aulas foi obtido do banco de dados da escola hospitalar. O processo de análise foi realizado através da utilização dos conceitos de análise de conteúdo descritos por Bardin. Resultados: O processo de exploração de dados levou à criação de 14 categorias intermediárias que após serem analisadas sob o princípio da Teoria dos Campos Conceituais foram posteriormente reduzidas para quatro categorias principais, nomeadas de Situações de História, Situações de Variedade, Forma Predicativa e Invariantes Operatórios, que compõem a TCC. Conclusões: A Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud foi observada nos relatos sobre o desenvolvimento das habilidades de comparação de números naturais, construção de conceitos, cálculos e resolução de problemas que envolviam adição, além da comparação de quantidades, assim como, na valorização da utilização da linguagem oral para exposição das resoluções dos exercícios e de conhecimentos dos seus alunos/pacientes. O que indica que as formas predicativa e operatória de conhecimento se fazem presentes.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Eletrônica de Educação, v. 18, n. 1, p. e6391118
- Editora
- Universidade Federal de São Carlos
- Ano
- 2024 (2024-10-14)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- conceptual field theory; Vergnaud; mathematics education; hospital schools; hospitalized children; early elementary education; numerical comparison; invariants
- Temas
- Resolução de Problemas
- DOI
- 10.14244/reveduc.v18i1.6391
- ISSN
- 1982-7199
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANTO, Carmelita Espirito; COVIC, Amália Neide. Ensino de matemática em escola hospitalar: Princípios da teoria dos campos conceituais.. Revista Eletrônica de Educação, v. 18, n. 1, p. e6391118, 2024. DOI: https://doi.org/10.14244/reveduc.v18i1.6391.
APA
Santo, C. E., & Covic, A. N. (2024). Ensino de matemática em escola hospitalar: Princípios da teoria dos campos conceituais.. Revista Eletrônica de Educação, 18(1), e6391118. https://doi.org/10.14244/reveduc.v18i1.6391
BibTeX
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