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Metodologias ativas, ludicidade e tecnologias educacionais no ensino de matemática: uma revisão sistemática descritivo-reflexiva

Artigo2026

Anderson Humberto dos Santos Sousa ORCID; Maria Regina Martins Cabral

Em verificação Página oficial: Metodologias ativas, ludicidade e tecnologias educacionais no ensino de matemática: uma revisão sistemática descritivo-reflexiva (abre em nova aba)

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Resumo

Este artigo analisa, por meio de uma revisão sistemática descritivo-reflexiva, as contribuições das metodologias ativas, dos recursos lúdicos e das tecnologias educacionais para o ensino-aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental. O estudo considera o debate sobre letramento matemático, resolução de problemas, jogos, materiais manipuláveis e mediação docente, articulando-o à realidade educacional da Região Metropolitana da Grande São Luís, com atenção aos municípios de São José de Ribamar, São Luís, Raposa, Paço do Lumiar e Alcântara. Metodologicamente, a pesquisa assume abordagem qualitativa e utiliza procedimentos de revisão sistemática, com definição de pergunta, descritores, bases de busca, critérios de inclusão e exclusão e organização temática dos estudos. Os resultados indicam que metodologias ativas, ludicidade e tecnologias educacionais podem favorecer a participação discente, a visualização de conceitos, a argumentação e a resolução de problemas, desde que integradas ao planejamento pedagógico e à mediação docente. Conclui-se que tais estratégias não constituem soluções automáticas para os desafios da aprendizagem matemática, mas possibilidades didáticas relevantes quando contextualizadas às condições concretas da escola pública.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Pedagogia Cotidiano Ressignificado, v. 1, n. 7, p. 30-47
Ano
2026 (2026-08-10)
Palavras-chave
active learning methodologies; educational technology; mathematics education; primary education; mathematical literacy; problem solving; game-based learning; manipulative materials; teacher mediation; student participation; argumentation; public schools
Temas
Currículo, Inclusão, Resolução de Problemas
DOI
10.67587/rcpr.2026.90
ISSN
1982-7318
Licença
cc-by
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SOUSA, Anderson Humberto dos Santos; CABRAL, Maria Regina Martins. Metodologias ativas, ludicidade e tecnologias educacionais no ensino de matemática: uma revisão sistemática descritivo-reflexiva. Revista Pedagogia Cotidiano Ressignificado, v. 1, n. 7, p. 30-47, 2026. DOI: https://doi.org/10.67587/rcpr.2026.90.

APA

Sousa, A. H. d. S., & Cabral, M. R. M. (2026). Metodologias ativas, ludicidade e tecnologias educacionais no ensino de matemática: uma revisão sistemática descritivo-reflexiva. Revista Pedagogia Cotidiano Ressignificado, 1(7), 30-47. https://doi.org/10.67587/rcpr.2026.90

BibTeX
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RIS
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TI  - Metodologias ativas, ludicidade e tecnologias educacionais no ensino de matemática: uma revisão sistemática descritivo-reflexiva
PY  - 2026
JO  - Revista Pedagogia Cotidiano Ressignificado
VL  - 1
IS  - 7
SP  - 30
EP  - 47
DO  - 10.67587/rcpr.2026.90
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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