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Caractéristiques, évolutions récentes et résultats de l’enseignement des mathématiques en France

Artigo2023

Pierre Arnoux; Michèle Artigue; Nadine Grapin

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Resumo

This article describes and analyses the teaching of mathematics at primary and secondary level in France. Following an overview of the French education system, the analysis is organised around three themes: the social representation of mathematics; the objectives, content and methods of mathematics teaching; results and how they are taken into account. The authors underline ambivalence in social representations of mathematics, describe the main characteristics of mathematics teaching and its major recent developments, and highlight unsatisfactory overall results which they link to systemic weaknesses.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, v. 93, p. 155-164
Editora
France Education international
Ano
2023 (2023-09)
Idioma
de
Palavras-chave
curriculum; teachers; purpose of education; mathematics teaching; student assessment
Temas
Avaliação, Currículo
DOI
10.4000/ries.14304
ISSN
1254-4590, 2261-4265
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
27/09/2026 · verificada em 27/09/2026

Como citar

ABNT
ARNOUX, Pierre; ARTIGUE, Michèle; GRAPIN, Nadine. Caractéristiques, évolutions récentes et résultats de l’enseignement des mathématiques en France. Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, v. 93, p. 155-164, 2023. DOI: https://doi.org/10.4000/ries.14304.

APA

Arnoux, P., Artigue, M., & Grapin, N. (2023). Caractéristiques, évolutions récentes et résultats de l’enseignement des mathématiques en France. Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 93, 155-164. https://doi.org/10.4000/ries.14304

BibTeX
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